常州高考成绩 江苏排名-常州小高考成绩

1.2011年江苏高考状元是谁？省内的名校来报分呢。。

2.常州2019年小高考时间是几月几号

3.音乐教学工作

4.江苏高考是什么模式

2011年江苏高考状元是谁？省内的名校来报分呢。。

中新网南通6月25日电 (陆建国 王金霞)25日，江苏考生从所在中学领取分数条，如东县中学高三(1)班班长刘诗雨以语文126分，数学(含附加分)183分，英语112分，物理A+，化学A+，小高考加5分，总分426分的成绩荣登2011年江苏省高考理科榜首。

刘诗雨的班主任、如东县中学姚赛男介绍说，刘诗雨荣获江苏省高考理科状元，老师和同学并不感到意外。中考时，刘诗雨就是如东县的状元，从高一到高三，刘诗雨的成绩一直排在年级前三。他还拿过全国物理竞赛江苏赛区一等奖，全国高中数学、生物学、信息学联赛江苏赛区一等奖。他精通乐器，二胡、电子琴已考到十级。今年5月，他入选“如东县百名风范人物”。

姚赛男说，刘诗雨是如东县中学高三(1)班班长，预备党员。学习灵活，举一反三，能把沉稳和聪明结合得这么好的孩子，实在难得一见。在今年高三的最后一次义卖活动中，刘诗雨精心组织，义卖款比上一届多出一倍，并全部捐给了灾区。

谈及成功秘诀，刘诗雨说，做什么事都要有有步骤，培养良好的习惯，上课认真做笔记，遇到难题不放弃。他早上6点半起床，晚上10点半至11点准时休息。

据了解，几个月前，刘诗雨获得了清华大学电子专业的保送资格。但他对大学所选择的专业还没考虑成熟，决定放弃保送，迎战高考。现在，刘诗雨的目标仍然是清华大学，在那里，他的理科思维可以获得长足的发展。而理科状元的身份，可以让他轻松选择心仪的专业。

(本文来源：中国新闻网)

这是官方的

据传江苏2011年高考状元一共三位，理科状元被江苏省前黄高级中学张可欣同学以442分摘取，语文135分 数学156+39分 英语：112分；文科状元被江苏省木渎中学刘倩以426分摘取；另一位文科状元被江苏省海门中学李梦娴同学摘取，语文140+31分 数学：146分分 英语：109分！

这是另外的版本，只是据传而已，没有哪个新闻显示是“经过与13个地级市教育局相关负责人经过仔细核对各县市最高分”。

常州2019年小高考时间是几月几号

常州2019年小高考时间是：

1、信息技术考试时间：2018年12月15日－17日

2、必修科目考试时间：2019年03月16日－17日

从2019年起，江苏省教育厅对普通高中学业水平测试方案作出部分调整。

1.调整普通高中学业水平测试成绩的呈现方式，由原来的ABCD等级调整为“合格、不合格”。

2.调整普通高中学业水平必修科目测试加分政策，对参加普通高中学业水平必修科目测试的学生（即参加2020年及以后高考的学生）取消“见A加分”政策。

注：2018年已参加普通高中学业水平必修科目测试的学生（即参加2019年高考的学生）获得的加分仍予以认可。

音乐教学工作

　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，不如为接下来的教学做个教学吧。那么教学怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我为大家整理的音乐教学工作，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教学工作 篇1

　一、指导思想

　以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

　二、工作目标

　1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。

　2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。

　3、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

　4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

　5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。

　三、工作重点

　1、课堂教学

　2、市艺术节汇演

　3、集体备课、听课

　4、九年级音乐考生的培训

　四、主要工作及措施

　1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。

　为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性。

　2、注重课堂反馈和教学心得。

　本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启发、机智和困惑进行书面或口头进行交流和研讨，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。

　3、精心组织各种课外兴趣小组。

　每位教师要善于发现人才，培养骨干，开展好不同类型的课外活动，活跃学校的文娱生活。

音乐教学工作 篇2

　一、工作思路

　本学期将认真贯彻学校工作，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题，解决问题，贴近教师与教学实际。

　二、主要工作

　1、进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要到达的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。

　2、加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究，并进行校本研修。

　3、加强课堂教学研究：针对高一年级学生具体身心特点，研究教材深入的度，作品抓取的点，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。

　4、兴趣小组制订好，认真活动，提高效率，为争创艺术特色学校作好准备。

　三、活动安排

　4月份：

　1、组织教师和学生编排节目迎接教育局的视察，为9月份的教师节晚会做准备

　2、作好3月18号小高考后的音乐高考生辅导。

　3、做好社团活动的组织与教学，让学生们在校园里体会艺术情操2。

　5月份：

　筹备音乐学科教师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题研究活动。

　6月份：

　1、开展学科教研活动，安排一至二堂公开课。

　2、组织课堂教学总结活动。

音乐教学工作 篇3

　一、指导思想

　音乐教研组将根据学校的工作要点，结合本学科的特点，围绕学校教学、教研的研究，努力提升音乐教学水平，不断促进每位教师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。

　二、工作目标

　1、认真领悟音乐新课程标准的精神，认真备课、严格上课，提高音乐课堂教学的质效，严格遵守推门听课制度。

　2、加强音乐专业基本功练习，积极参加各类培训和教研活动，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

　三、主要工作

　1、严格执行本学期的校本教研活动，组员：杨乐珍、胡纯纯、诸梦梦，每个活动过程要求全体音乐教师都参加，选题，观课、诊断式评课，集体研讨，结题报告等，并注意保存好活动的过程性材料。

　2、严格落实好各项“教学常规”，时刻规范自身的教育教学行为，按时到岗。灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

　3、组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好合唱、声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

　4、本学期开展“庆元旦”汇演活动

　四、主要活动安排

　九月份

　1、制定教研组。

　2、定好元旦汇演节目及人员。

　十月份

　1、排练元旦汇演节目。

　2、音乐组集体备课及公开课。

　十一月份

　1、排练元旦汇演节目

　2、音乐组集体备课及公开课。

　3、小学音乐优质课比赛

　十二份

　元旦汇演节目排练及演出。

　一月份

　1、做好学生成绩考核工作。

　2、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。

音乐教学工作 篇4

　一、教学目的

　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　二、教学内容和基本要求

　1、演唱

　（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　（2）参与各种演唱活动。

　（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　（5）能够背唱4~6首歌曲。

　2、演奏

　（1）学习常见的打击乐器。

　（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　3、综合性艺术表演

　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　4、识读乐谱

　（1）认识简单的节奏符号。

　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　5、创作实践

　（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　三、教学进度安排

　课题课时数

　第一单元到郊外去4课时

　第二单元进行曲3课时

　第三单元劳动最光荣4课时

　第四单元音乐中的动物5课时

　第五单元五十六朵花4课时

　第六单元童谣4课时

音乐教学工作 篇5

　一，指导思想：

　根据学校安排的工作和学校的工作，结合本人本学期的工作任务和工作时间，在教学的过程中，认真贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　二，教学目标：

　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育中，使学生成为有理想,有道德,有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。

　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识使学生身心得到健康的发展。

　3、增强学生的音乐兴趣，爱好,掌握音乐的`基础知识，和基本技能，使学生具有独立的试唱简单乐谱的能力。

　4、了解我国各民族的民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族的自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　三，教学任务

　（一）教学任务：

　1、学会发生声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音。

　2、运用不同的力度,速度,音色表现歌的情感。

　3、唱保持音时，声音要饱满。

　4、学习二声部分合唱，注意音量的均衡音色的协调。

　（二）识谱部分

　要求学生必须掌握教师所安排的乐理知识如：中,低,高音阶排列的顺序，掌握的音符,附点,休止符及其组成的简单节奏,旋律,感受并认识节拍得的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写等。

　（三）唱歌部分：

　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声，演唱方法防治喊唱，让学生学习正确的唱歌姿势，情声，演唱方法，清晰的咬字吐字方法。教学中抓住难点，演唱时要注意音准，节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧等。

音乐教学工作 篇6

　一、学情分析：

　学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。

　二、教学目标：

　1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。

　2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。

　3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。

　三、教学措施：

　1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。

　2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。

　3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。

　四、教学进度：

　第一周：音乐的发展

　第二周：亚细亚民间风情一

　第三周：亚细亚民间风情二

　第四周：走进非洲与美洲

　第五周：欧洲民间音乐

　第六周：华夏音乐之光

　第七周：一唱雄鸡天下白

　第八周：音乐从宗教走向世俗

　第九周：音乐从古典走向浪漫

　第十周：音乐从印象走向现代

　第十一周：群众歌曲与艺术歌曲

　第十二周：期中考查

　第十三周：音乐的戏剧-歌剧

　第十四周：舞剧的灵魂

　第十五周：梨园百花

　第十六周：艺苑撷英

　第十七周：音乐与

　第十八周：中国通俗音乐

　第十九周：外国通俗音乐

　第二十周、二十一周：期末考查

音乐教学工作 篇7

　任课班级：

　八年级（1）（2）（3）

　班周课时：一课时

　学生情况简析：

　上学期八年级学生通过一学期的严格要求，对于音乐作品的范围扩大到海南民歌，学生在学习的过程中了解了家乡的少数民族的风土人情，兴趣很高，对于简单的音乐作品也能说出拍号与音乐情绪，实在难得。因此，在本学期重点应在积累更多的音乐作品与作曲家的生平上。

　使用教材及本学期教学内容：

　本学期使用的是：人民教育出版社《音乐》八年级下册

　第一单元：百卉含英第二单元：梨园拮英第三单元：管玄和鸣

　第四单元：神州大地第五单元：环球之旅第六单元：夏日泛舟

　本学期教学任务及教学目标：

　本学期要按时完成本学期的教学

　教学目标：①通过学习不同地区的民歌与音乐作品了解当地的民歌风格与人民生活、地理背景的关系。

　②了解我国的戏曲艺术与代表人物，戏曲中的生、旦、净、丑角色的特色。

　③学唱课本上的新歌，鼓励学生的音乐创作。

　方法与措施：

　①在学唱歌曲时，要求学生独立视唱简单乐谱，抽查已教过的音乐符号。

　②欣赏歌曲时，从调号、节拍、强弱等音乐基础知识入手，结合作曲家的生平小故事吸引学生思考音乐的情绪和哼唱知名音乐作品的片段。

　③在会唱基础上，更能注意到音乐作品的地方风格与语言特点。

　④利用“小舞台”，加强学生的表演欲与教师的评价机制。

　教学进度安排：

　一：百卉含英三课时一至三周二

　二：梨园拮英三课时四至六周

　三：管玄和鸣三课时七至九周四

　三：神州大地四课时十至十三周

　五：环球之旅四课时十四至十七周六

　六：夏日泛舟二课时十八至十九周

　七：复习一课时二十周

音乐教学工作 篇8

　一、学生基本情况分析：

　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　二、教学目标：

　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　三、教材特点：

　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　四、教学重点、难点分析：

　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，(教学论文)让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。

音乐教学工作 篇9

　一、总体目标

　通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖，感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福。

　二、改进教学提高质量措施

　提高学习兴趣！音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，教师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我们应积极探索改进的。

　三、教学进度安排

　1、欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》

　2、唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》

　3、欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》

　4、歌曲《我的小花园》《哈罗！哈罗！》听《脚铃舞曲》

　5、唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》

　6、歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》；露一手

　7、歌曲《革命将士出征歌》欣赏《蓝花花》我的创造18期末测试

　8、欣赏《欢乐歌》歌曲《水乡歌儿多》，露一手

　9、欣赏《紫竹调》《卜算子咏梅》歌曲《外婆桥》

　10、欣赏《小巷风韵》《外婆桥》；歌曲《姑苏风光》

　11、期中才艺展示，班级小型音乐会

　12、欣赏《波兰舞曲》；歌曲《跳吧！跳吧！》；我的创造（1

　13、欣赏《天鹅湖组曲》歌曲《故乡》我的创造（2

　14、歌曲《蓝色的雅德朗》；听《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》，我的创造（3

　15、歌曲《啊，苏珊娜》听《密西西比河》《蓝色探戈》露一手

　16、歌曲《红河谷》听《蓝色狂想曲》《TheBetterofJericho》

　18、期末测试

音乐教学工作 篇10

　一、指导思想

　以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　二、教材分析:

　本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

　三、学情分析:

　八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。

　四、教学任务要求：

　1、强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

　2、加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。

　3、力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。

　4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。

　五、提高教学质量的具体措施：

　1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。

　2、充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。

音乐教学工作 篇11

　一、工作思路

　本学期将继续将课改作为中心工作，及时总结义务教育阶段的经验，深入的学习新课程理论，从整体上领会音乐、课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准所走进的教学误区。教学中突出音乐的本体，实实在在的还艺术教育的本来面目。加强对教师的培训研究，最大限度的发挥教师、教材在艺术教育中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，注重学科教学常规的建立，研究活动基于问题，解决问题。贴近教师与教学实际，顺利完成新的音乐课题的准备研究工作。

　二、活动安排

　二月份

　1、制订新学期音乐教学。

　2、集体备课活动。

　3、音乐兴趣组活动。

　4、参加小学音乐教师六年级（下）教材及学科常规培训。（武进区）

　5、音乐教师参加常州市音乐教材分析研究活动。（武进区）

　三月份

　1、集体备课活动。

　2、音乐新课程教学研究活动。

　3、音乐兴趣组活动。

　四月份

　1、集体备课活动。

　2、参加专职音乐教师开展教材教法研究活动。（武进区）

　3、音乐兴趣组活动。

　4、音乐新课程教学研究活动。

　五月份

　1、集体备课活动。

　2、音乐课题研究成果的推广展示课活动。（武进区）

　3、音乐兴趣组活动。

　4、筹备排练校艺术节文娱节目。

　六月份

　1、“六一”文娱庆祝活动。

　2、音乐兴趣组成果展示活动。

　3、期末音乐复习迎考。

音乐教学工作 篇12

　一、学情分析

　一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和进取性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自我，对自我缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

　二、教材分析

　教材理念及特点：

　1、强调学生的学，以学生为本。

　2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去研究问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其个性发展。

　3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

　三、教学目标

　本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、进取性和成就性。经过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；经过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的 评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演本事等各方面的发展

　四、教学重难点

　1、了解音乐这种独特的表现形式。

　2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。

　3、培养学生的自我表现欲望和本事。

　4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

　5、掌握正确的歌曲演唱方式

　6、能在歌唱表演中，溶入、表现自我的感情。

　7、养成良好的音乐课堂常规。

　8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。

　五、教学进度表

　（略）

江苏高考是什么模式

总分升为750分，用“3+1+2”模式

新的高考模式中，总分值设置为750分。考试取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。学生所选的选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。

从2018年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据；选择性考试成绩是普通高校招生录取的组成部分，其成绩纳入统高考总分。

合格性考试每年1次，安排在1月份，考试成绩长期有效。学生在高二第一学期末可首次参加合格性考试，考试科目在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术7门中选择；学生在高三第一学期末可参加语文、数学、外语以及上述7门科目的合格性考试。

选择性考试每年1次，安排在6月份，与统一高考科目同期进行，考试成绩当年有效。合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现，选择性考试成绩以分数呈现。

扩展资料：

根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》精神，结合江苏实际,以德智体美劳全面发展为导向，江苏将全面开展高中学生综合素质评价工作。建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台，强化过程性、常态化监管，确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

综合素质评价围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录，建立个人档案。高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。学生高中毕业前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。

在考生分数相同时，高中学生综合评价可作为高校优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法，提前公布，规范、公开使用情况。

百度百科-江苏高考新方案