人民的名义高考政治-人民的名义中的政治知识点

1.高三退学可以参加高考吗

2.试点本科是什么意思？

3.高中时期被记大过对以后有没有什么影响？

4.德国政体分析及其形成背景

高三退学可以参加高考吗

这是不行的。你是你高中应届毕业生参加高考报名的；如果现在回家，一是高中毕业证拿不到手；二是你的档案中将不会有高中三年的档案材料，三是即使大学录取了你，报到时要求的个人档案你怎么去弄。最好的办法就是给学校说好，明年过完年让学校同意你在家自己复习，并参加高中毕业考试，不影响你获得高中毕业证和个人档案的完整性。有学籍和档案人员，可以参加普通高考。没有学籍和档案并想参加高考的人员，可以以社会考生名义参加当年的普通高考。社会考生就是指非在校高中生之外的人士，包括在职员工，自由职业者，离退休人员等，都可以通过社会考生身份参加普通高考。只需要社会考生满足以下条件就可以报名：户籍在所在地区只能在所在地区报名，报名者遵守中国各种法律，具有高级中等教育学校毕业或同等学历，身体健康者。

社会考生如何正确报考普通高考：一，亲自到所在地教育局高考招办处进行报名。二，带上有效证件，包括，户口本以及同等学历证明，填写手续。在职员工，则需要单位开具介绍信或证明。退伍，转业军人则需要民政部门开具的证明。需要同时填写的报名材料有，报名登记表，准考证信息，考生志愿表，考生志愿代码登记表，以及考生卡片等，当然同等学历者也需要填写政治思想品德考查表。

法律依据：《中华人民共和国刑法》第二百八十四条非法使用窃听、窃照专用器材罪非法使用窃听、窃照专用器材，造成严重后果的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。

试点本科是什么意思？

你看看这个上全有，是自考的一类。

试点本科 试点本科就是国家的高等教育自学考试的一种形式，国家允许具有高等教育资质的高校开办试点本科,而学生将以自学考试考生的名义注册.

"试点本科"这个名称开始于1998年,当时教育部鉴于尽管高等院校一再扩招,每年仍有不少学生由于种种原因达不到高校的录取分数线而失去接受高等教育的机会，于是出台了一个规定，允许部分省市、少数教育部直属重点大学将一部分高校录取分数线下的学生招到学校来，按照正常本科生一样进行培养,学生通过学习,本专业规定考试科目几个，同样发给其本科文凭,这种办学形式与正规本科生一样用的培养模式,称为"本科助学试点班",简称"本科试点班".2004年7月起为满足社会对人才的需要,如山东省教育厅选择几所社会信誉较好,教学质量高的院校所设置的一种学历教育模式。试点本科实行学籍注册制。即:利用高校雄厚的师资力量，浓厚的学术氛围，科研实验条件，进行重点授课，规范化"宽进，严管,优出"的办学形式。

毕业学生不但能获得主考院校的四年本科自考文凭，每门课程平均分能达到65分以上并通过论文答辩者能获得主考院校学士学位及相应的全国职业资格证书。课程设置分为两部分:一部分主要有公共政治课,公共基础课组成，为省内组织考试,是统考课(约占课程的三分之二);另一部分有专业课组成,这一部分为过程性考核(约占课程的三分之一)，即在省自考办的监督指导下，由参加试点的高等院校具体组织事实教学与考试。统考课考试时间为每年四月和十月,还有七月和一月的两次相当于四月和十月的补考。我校的过程性考核的时间为每年的五月份。

毕业证盖发自考办的章是因为这个学历是自学考试学历,高校的试点本科班就相当于一个全日制自学考试助学班,这个和在那些公办的自学考试主考院校的全日制脱产自考助学班是没有区别的，获得本科毕业证的条件是专科毕业证+每门本科段考试合格证，获得学位证的条件是本科毕业证+每门本科段课程平均分能达到65分+学位英语考试合格.

按专专业不同，所考的科目也有所不同，最高有12门统考课程最底就7门统考课程，中间还有一些过程性考核。所开设的科目比较多和统招生所学的科目差不多，学校会针对需考的科目来开设课程，并开设性课程，学习的比较全面。

试点本科热点问题解答：

1.什么是试点本科？ 它与高等教育自学考试有什么区别？

答：“试点本科”属于高等教育自学考试范畴，国家承认学历，符合条件的可以授予学士学位，在考研、考公务员等与国家统招本科学生同等待遇。与一般高等教育自学考试不同的是：试点本科的专业课（约占总课程的1/3）为过程性考核过程，即在省教育招生考试院的监督、指导下，由参加试点本科的高等院校具体组织实施教学与考试；公共课（约占总课程的1/3）可有条件的免考；而只有部分公共基础课和专业基础课（约占总课程的1/3）需参加全国或全省考试。一般高等教育自学考试则所有课程都需要参加全国获全省的统一考试。

2.过程性考核是如何实施的呢？

答：“过程性考核”由我院按省教育招生考试院的要求组织实施，取多种形式的考核方法来检验学生的学习情况、掌握知识的水平，要求对每一学分所涵盖的内容，学习结束后，应进行一次阶段性考核，本课程结束后，进行一次综合水平考试。

3.在校生参加自学考试，部分课程是如何进行免考的？

答：根据山东省高教自学考试课程免考细则的规定，对符合免考规定的课程给予免考。

（1）公共政治课的免考问题。公共政治课包括：马克思主义哲学原理、理论概论、法律基础与思想道德修养、马克思主义政治经济学原理、思想概论。

各类高校本科在校生及毕业生，公共政治课考试合格 ，报考高考自考本科，可以免考公共政治课。

（2）公共基础课的免考问题

公共基础课包括：高等数学、大学语文、公共外语、计算机基础、管理系统中计算机应用。

（3）高等数学课程的免考问题

数学专业专科及以上毕业生，可以免考专科和本科的高等数学课程（各类专业专科毕业生高等数学课程合格的，不能免考本科的高等数学课程）；本科毕业生高等数学课程合格的，可免考本科自考的高等数学课程。

（4）英语课程免考的问题

根据省考试院规定：符合下列条件之一的可以免考本科的英语课。

各类外语专业及专科以上毕业生；获得大学外语国家四级及以上合格证书者；各类专业本科毕业生，学过英语，且考试成绩合格的，可以免考本科英语课程；获得全国英语等级证书考试PET-3级笔试合格成绩或合格证书者，可以免考本科英语课程。

（5）.“管理系统中计算机应用”课程的免考问题

计算机类专业专科及以上毕业生：获得自学考试系统组织的“全国计算机应用技术证书（NIT）考试《管理系统中信息技术应用》”模块合格证书者，可免考“管理系统中计算机应用”课程。

（6）专业基础课及专业课的免考问题

各类高校本科及以上毕业生，报考高教自考专科或本科专业，可免考与原专业课程名称相同、要求相当或要求较低的课程。

4.参加本科试点考试的考生是如何注册的？

答：凡参加本科试点学习的学生，学校统一组织报名工作，按专业进行编班，按省、市考办自学考试报名管理办法集体组织报名，报名结束后，每位学生即取得自学考试的考试号，取得了考籍，这样学生就可以参加国家统考课的考试。

5.参加本科试点考试的考生的学籍与考籍是如何管理的？

（1）学籍 学校统一对参加该项学习的每位学生的基本身份信息、照片信息和过程性考核信息及阶段思想政治鉴定等建立学籍档案。申请毕业时，一并送市、省考办审查。

（2）考籍 由省市考办分别建立

6.试点本科是如何办理毕业的？

学生必须按照专业考试，全部通考课程、过程性考核、实践环节考核及毕业考核均合格以上，经学校检定合格，经省、市考办审查合格者，本科层次需专科毕业或本科学习三年以上授予本科毕业证书。

7.参加本科试点考试的在校生如何获得学位？

答：参加本科学历层次考试的在校生如果达到《中华人民共和国学位条例》的规定要求，同时符合自学考试有关规定者，可以由主考学校授予学士学位。自学考试在学位授予上的具体规定主要有以下四条：（1）各科成绩平均在65分及以上；（2）毕业论文达到良好及以上；（3）无记录；（4）学位英语考试成绩合格。

高中时期被记大过对以后有没有什么影响？

一般来说不会有什么影响的，高考前夕学校为了学生的前途和学校的声誉会撤销记的过。各高校及中学的记过制度都改编自《行政机关公务员处分条例》，分为六级。

如果要是进了档案，对部分学校会有影响。军校，进政治类型的大学，比如中国青年政治学校，还有其他类型的学校的国防生都会有影响。不过去教育部直属院校，一般对高中的记过不是很重视，除非这个过很恶劣。

资料拓展：

《行政机关公务员处分条例》是经2007年4月4日中华人民共和国院第173次常务会议通过并于2007年4月22日中华人民共和国院令第495号公布的文件。该《条例》分总则、处分的种类和适用、违法违纪行为及其适用的处分、处分的权限、处分的程序、不服处分的申诉、附则7章55条，自2007年6月1日起施行。施行后，1988年9月13日院发布的《国家行政机关工作人员贪污贿赂行政处分暂行规定》予以废止。

行政纪律惩戒工作是行政管理工作的重要组成部分，是督促国家行政机关公务员遵纪守法、依法行政、廉政勤政，保证政令畅通，提高效能，维护正常行政管理秩序的重要措施。

党中央、院历来高度重视行政纪律惩戒工作，相继制定了一系列有关行政纪律惩戒工作的法律、行政法规和方针政策。1957年，经全国人大常委会批准，院发布了《院关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行规定》；1988年院发布了《国家行政机关工作人员贪污贿赂行政处分暂行规定》；1993年院发布了《国家公务员暂行条例》，对公务员纪律惩戒作了原则规定；2005年发布的《公务员法》，也对公务员的纪律和惩戒作了规定。

这些法律、行政法规的公布施行，对于规范行政机关公务员的从政行为，严肃行政机关纪律，保证行政机关及其公务员依法、廉洁、高效履行职责发挥了重要作用。随着改革开放的不断深化，特别是随着党风廉政建设和干部人事制度改革的不断深化，实践中出现了一些新的情况和问题，由于缺乏相应的行政纪律惩戒规定，使得一些违背公务员职责的行为没有受到应有的惩处，严重影响了行政纪律惩戒作用的发挥。

因此，很有必要制定一部全面、系统的规范行政纪律惩戒工作的行政法规。根据党中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的要求，在总结行政纪律惩戒实践经验的基础上，经反复调查研究和论证修改，形成了《行政机关公务员处分条例(草案)》,并经院常务会议审议通过。

资料参考：

百度百科——行政机关公务员处分条例

德国政体分析及其形成背景

德国是一个高度发达的 资本主义 国家。欧洲四大经济体之一，其社会保障制度完善，国民具有极高的生活水平。下面是我分享的德国政体分析及其形成背景，一起来看看吧。

德国 政治 体制分析

　德意志联邦共和国以“三权分立”的议会内阁制为组织形式，以联邦制为国家结构形式，实行多党制。

　沿革 1945年5月8日法西斯德国宣布无条件投降后，苏、美、英、法四国对德国实行分区 军事 占领和管制。根据波茨坦协定，德国“暂不设立”中央，但“应尽速恢复地方自治”。1947年1月～1948年6月，美、英、法 三国 占领区先后合并，统称西部占领区。1948年9月在美、英、法三国支持下,西占区各州议会代表组成协商会议，着手起草宪法。1949年5月8日，协商会议通过《德意志联邦共和国基本法》。5月23日,《基本法》公布生效，正式成立德意志联邦共和国。同年8月，根据《基本法》举行联邦议院大选。同年9月20日，组成了第一届联邦。同年10月7日，苏占区也正式成立了德意志民主共和国。联邦德国成立初期，美、英、法三国仍根据1949年4月颁布的“占领法规”以及所成立的“盟国高级专员公署”继续实行控制。事实上，公署是居于联邦之上的最高权力机构。当时，联邦不能设置国防部和外交部，也不能与外国建立外交关系。1955年美、英、法与联邦德国签订的《巴黎协定》生效后，德意志联邦共和国终于成为主权独立的国家。1990年10月3日，原德意志民主共和国所属全部5个州并入德意志联邦共和国，德国实现统一。 组织形式 联邦德国取“三权分立”的议会内阁制。设立联邦议会、联邦和联邦司法机关，分别行使立法权、行和司法权，相互制衡。

　国家元首 根据魏玛共和国二元行政体制的教训，《基本法》设联邦总统为虚位元首。总统由各政党提名，经联邦议院全体议员与同等人数的各州议会代表组成的联邦大会不经讨论选举产生;任期5年，连选可连任1次。总统不是联邦的成员，不拥有实际行力。其职责主要是：签署并公布由联邦议院和联邦参议院通过的由联邦和有关部长副署的 法律 、法令;根据联邦议院的 决定 任免联邦，根据联邦的提名任免联邦各;主持国家 礼仪 性活动等。

　联邦议会 联邦德国的最高立法机关。由联邦议院和联邦参议院组成。联邦议院通过普选产生，每届任期4年。主要职权是：制定和通过法律，监督法律的执行;选举和撤换联邦;参与选举联邦总统;参与选举联邦宪法法院和联邦高等法院的法官;批准联邦同外国签订 国际 条约; 对联 邦总统蓄意损害《基本法》或其他联邦法律的行为进行弹劾;等等。联邦参议院由各州按人口比例指派3～5名成员组成。各州代表任期不统一，由派出的州决定撤换。联邦参议院的主要职权是：提案权(其提案须经联邦提交联邦议院)，并对联邦议院通过的法案有审议权;对涉及修改基本法以及涉及各州行政和财政的法案或联邦颁布包含上述内容的 条例 拥有否决权;仲裁联邦与某一州的纠纷或冲突;批准联邦对某一州取强制性 措施 ;参与宣布立法紧急状态;参与选举联邦宪法法院和联邦高等法院法官;参与批准联邦同外国签订国际条约;对联邦总统蓄意损害联邦法律的行为提出弹劾;参与对预算、国库和债务的监督;等等。联邦参议院实际上是各州派驻联邦的联合机构。各州通过联邦参议院，参与联邦的立法和行政事务，对联邦立法和行政起和牵制作用。联邦参议院在联邦与州以及各州之间起平衡和协调作用。

　联邦 由联邦和联邦各组成，对所有有关联邦内政、外交、国防、财政、经济和社会各方面的事务作出决策，进行管理。根据1968年通过的作为《基本法》的补充的《紧急状态法》，在“非常时期”拥有独揽一切的大权。联邦是首脑和国家行政机关的最高***，由总统提名并经联邦议院全体大会选举产生。各由提名经总统批准。和各均不设副职,但可有1位部长兼任副。联邦对联邦议院负责，各对负责。但联邦议院只能以积极性不信任投票，即以大多数议员选出继任者并请求联邦总统将免职，来表示对联邦的不信任。联邦的权力广泛，主要有：①可不经议会批准或同意改组，设置部级机构，规定内阁工作程序,划定各部职权范围。②在组阁和活动过程中,对各行使提名任免权。③在工作过程中，行使制定总的政策指导方针的权力。④如果联邦要求对他表示信任的提案没得到联邦议院的支持，他可请求联邦总统在21天内解散联邦议院。但联邦议院如选出新的，则解散权立即终止。

　联邦法院 司法机关享有广泛的司法审查权。联邦法院组织系统分设联邦高等法院、专门法院和宪法法院。各州设有地方法院、地区法院、州高等法院和州宪法法院。联邦法院在各州不设单独的基层法院。州的法院就是联邦高等法院的下属法院。联邦和州是同一个法院系统。宪法法院的地位高于其他法院。联邦宪法法院有权就与联邦机构的权利义务有关的宪法问题作解释;裁决联邦与各州或各州之间关于宪法的争议。其成员半数由联邦议院选出，半数由联邦参议院选出。

　联邦制度 联邦德国沿用魏玛时期的联邦制。《基本法》规定了联邦与各州的权力分配及其关系的基本原则：“联邦的权力得置于州的权力之上”。立法权主要由联邦行使，行和司法权主要由州行使。联邦有《基本法》列举的专有立法权和共有立法权，各州有保留立法权和共有立法权。凡经联邦立法，州与其相违背的立法即 自然 失效。各州无不可剥夺之权，各州宪法也必须符合《基本法》规定的基本原则。行和司法权不仅大部分由州行使，而且联邦还委托州行使部分属于联邦的权力。在财政预算方面，联邦和各州是自主的和独立的。

　选举制度 联邦总统和联邦由间接选举产生。联邦议院由直接选举产生。联邦议员有一半是按单名选区的多数代表制选出，另一半按比例代表制选出。凡年满18岁的公民均有选举权，凡已达法定成年者均有被选举权。每个选民选举2次，其中1次投个别候选人的票，1次投政党的票。全国分248个选区，每个选区选1名议员，选区的候选人均以个人而不以政党身份出现。比例代表制的选举则按各政党得票多少按比例分配议席。分配时要扣除本党以个人名义获得的席位，余下的名额由各党自行安排。这是比例代表制和多数代表制相结合的一种选举制度。

　政党制度 实行多党制。但自20世纪50年代中期以来，在大选中能获得议席的政党主要是____民主联盟-基督____联盟、社会民主党和自由民主党。 根据选举法规定，在全国没有获得5%的选票或直接取得3个席位的政党不能进入联邦议院。这加强了大党的地位，排斥了众多的小党。联邦德国的执政党必须在议会中占有半数以上的多数席位，通常都是两个政党联合组织。60年代以来,主要是由基督____联盟-基督____联盟与社会民主党轮流组织，自由民主党只是作为两大党的联盟角色。

　德国政治形成背景

　二战后，为了避免悲剧的重演，使民主政治制度在德国真正运行和巩固，在盟国的主导之下，德国开始了大规模的政治 文化 重建。重建运动首先从反省纳粹的罪行入手，在此基础上对公民进行民主政治意识的再 教育 。首先是在新的联邦共和国框架内运行, 以其民主和法治的施政原则和方式影响和引导民众政治意识的转变。其次是学校教育在再教育中发挥了重要的作用。在学校中，政治教育开始被视为系统地学习民主的重要途径，而民主不仅被理解为的组成和运作形式，更被看作是一种生活方式，每个公民都必须去认知、掌握和实践的。再次是大众传媒在肃清纳粹余毒方面发挥了史无前例的作用，通过报纸、杂志和广播将纳粹的罪行公诸于世，使全世界每一个角落的人们都认识和了解了纳粹极权统治的真相， 更引发德国人自身的 反思 。为了使大众传媒不再像纳粹时期那样成为独裁统治的宣传机器，战后德国对媒体也进行了改造，开始建立公法广播电视，使其摆脱受制于的地位和命运。通过向民众征收广播电视税来保障其资金来源，维持其运营，在管理方面也保证其独立性，但由和社会各利益团体共同组成的理事会对其进行监理，这样媒体就得以保持其中立立场，从而保障了充分的资讯自由，使媒体真正成为一个公开和透明的平台，人们可以在其中进行观念的交流，形成公众 意见 ，监督并影响政治生活。在这一发展时期，特别是经历了1967 /1968年被称为西方!文化大革命的，公民的政治参与意识受到了洗礼。经过两个阶段的艰苦努力，德国 成功 的完成了政治文化的转型，民主政治制度的稳定和巩固也促进了其经济和社会的发展和进步，德国走出了战争的废墟，成为经济强大的西方民主阵营中的重要一员。

　根据经典的政治 经济学 原理，经济制度是上层政治制度的基础，政治体制的转变也必将带来经济体制的转变。作为世界上一种独特的经济与社会发展模式，德国的“社会市场经济”自1948年问世。“社会市场经济”是西德经济学家阿尔弗雷德?米勒?阿尔马克提出的概念。他认为，“社会市场经济”是依据市场经济规律进行的、以社会补充和社会保障为特征的经济制度，市场自由同社会平等相结合是其原则。一方面,整个经济的运转以自由竞争为基本准则,使生产诸要素达到最佳配置，从而保证经济以最节约、最高效的形式发展;另一方面,为了维持社会稳定，国家以社会救济、养老金、补贴等再分配手段来调节收入分配，防止和缩小贫富差距，从而避免社会冲突，保证经济持续和稳定发展。

　德国的“社会市场经济”尽管在其60多年的发展中遭遇过种种困境与挫折，但却表现出惊人的连续性,是德国政治“变与不变” 历史 进程中最大的恒定因素。

　德国独特的传统政治文化，逐步衍生了德国的政治发展史。相对于其它国家的发展而言，德国在发展过程中，政治文化扮演了重要角色。所以，易言之，分析、总结德国的传统政治文化不仅对于了解德国的政治发展史，而且对于认识今天德国的政治现实及其发展走向，均具有可资借鉴的地方。

　第一，国家主义

　德国的国家主义首先表现在德国民族国家的建立和国家统一问题上。德国的历史?确切地说，是民族国家建立、国家统一问题?一直是德国人忧心的话题。在第二帝国建立之前，德国一直都处在四分五裂和落后的状态，未能形成一个统一的民族国家。自到第二帝国的建立，德意志才结束了长达952年的分裂状态。从此，德国作为一个统一的近代民族国家在欧洲崛起。在德国的古典哲学家的中，实现国家和民族的统一是其政治思想的重要课题之

　一。在他们看来，德意志民族的统一和复兴的根源和力量在于发扬“民族精神”。一个民族之所以作为一个民族而存在，根本在于它的文化、宗教、道德和风尚等精神力量。他们甚至夸大德意志文化的成就，提出日尔曼是优秀民族，因此应当承担起领导世界责任的谬论。德国的国家主义，还表现在二战前吞并捷克斯洛伐克的苏台德区，占领奥地利等一系列行动中。这种国家主义还可以从侧面得到明证。德国在20世纪霸行欧洲的历史，是很多欧洲国家不可忘却的“集体记忆”，正是这种“集体无意识”使得德国的邻国一直将德国视为真正的威胁。在1990年东德和西德统一之后，东德之所以能够实现向民主和市场经济的转型，这一点在后 社会主义 国家被视为一个例外。其主要原因有两个：第一、它通过和平的非暴力的方式，而不是流血政治或者说是充满血泪的战略;第二、也是更重要的是，民主和市场经济转型的实现伴随着一种强烈的民族感情冲动?东德人高呼“我们是一个民族”。正是由于这个原因，所以东德的民主和市场的转型又被视为内生的民主化过程。

　总之，德国的国家主义，贯穿于德国发展过程的始终。既要解决将所有讲德语的人都统一于唯一的德国之下，也要解决由于与领国相比自身建国的迟滞、国家主义者抱负的失败而导致的人民内心的普遍创伤和挫折感，还要解决由创伤和受挫所导致的更极端的国家主义，或许后两者比单纯的“统一”问题更难解决。

　第二， 传统文化 的禁锢

　虽然德国战后在政治文化转型方面取得了巨大的成就，巩固了联邦共和国的民主体制，促进了政治现代化的不断发展，但是轰轰烈烈的重建运动并非没有局限性。直至今天，德国的传统文化仍然在相当的程度上模铸着其政治生活, 这既体现在其运作方式方面, 也体现在公民政治参与方面。表现主要如：第一，对公民的政治参与影响。从公民的政治参与角度来看，由于德国在历史上形成了国家至上主义和避免冲突的政治文化传统，不同个人、阶层和集团之间公开的利益竞争被认为并不一定有利于社会的稳定和发展。第二，电视传媒受到政治势力的影响。公法广播电视所播出节目的44% 是信息和教育节目，它们为战后的

　政治文化转型做出了重要的贡献。直到年以后在联邦德国才出现私人广播电视，以播出 节目为主，其市场占有率和广告收入直线上升，很快就形成了与公法广播电视相竞争的局面。而公法电视台近年一直受到批评，因其日常经费来自 税收 ，使其难免不受政治因素的影响。

　战后德国的经历表明, 外在的因素“社会市场经济”也发挥着不容忽视的影响。

　德国的市场经济是创新的第三条道路。

　“社会市场经济体制”是介于资本主义和社会主义之间的中间路线，它是自由与秩序的结合，强调效率和公平的平衡。有德 国学 者指出:效率与公正不是彼此对立、而是相互补充的。效率的对立面不是“公正”，而是“没有效率”;没有效率就意味着浪费,就是在毁灭。效率亦是公正的一个组成部分，效率与公正两者兼而有之就是一种第三条道路。艾哈德领导实施的社会市场经济就是一种第三条道路。

　实行经济领域的 民主制度 。

　社会市场经济体制的一个非常重要的特征是实行经济领域的民主制度, 即在企业内部实行共决权制度，即企业雇员有权参与企业的决策。共决的形式主要表现在雇员通过企业监事会参与企业决策，特别是关于劳动权利和劳动条件等方面的决策。通过实行这一制度，在企业这一微观单位里，雇员与雇主之间形成了合作的关系，而这样的制度安排首先是针对保护劳工权益的，它的作用已经超越经济范畴，成为维系社会团结和整体利益的有效工具。不仅在企业这一微观层面，与之相适应地二战后德国在宏观层面上也形成了一种协商体制，即在劳动领域牵涉劳工的工资、津贴、劳动条件和解雇等切身利益问题时，不是由雇主单方面来决定，而是由劳工与雇主两大利益集团平等协商共同制定相关的标准。

　联邦德国战后的经济奇迹不仅使经济迅速恢复活力并取得巨展，同时极大地提高了人民生活水平，从客观上验证了社会市场经济的巨大成功，使人们对它产生了深刻的认同。它的影响和贡献不仅仅局限在经济领域，因为经济体制和政治体制是紧密相联、相辅相成的，社会市场经济所体现的自由竞争和经济民主、公正的原则与战后德国建立的政治民主原则和体制是一致的。因此，社会市场经济的发展既奠定了民众认同战后德国民主体制的物质基础, 同时也通过经济生活对人们思想和行为方式的深刻影响，奠定了民主体制的观念基础。

　德国的政体与我国的比较

　无论是在国情还是思想文化方面，德国与我国有着许多相似的地方。所以德国走过的道路也许也就是我们将来要走的路。我国要在发展的各方面借鉴德国的 经验 和教训。在传统文化方面我认为它的积极作用要大于它消极的一方面。我们不应该一味的去排斥传统文化，而是学会去利用，就像德国在充分的利用的自己的传统文化。传统文化没有错，错的是我们没有正确利用传统文化。当然，这不是一句话的事情，需要我们要花费一定时间和精力，我们现在需要的沉下心来，通过不断的实践来挖掘我们传统文化与现代相结合的地方。这样的结果是双赢。

　伴随着政治体制改革，经济体制改革是必然的。我国现在要建立和完善的中国特色社会主义市场经济制度，应该说这是根据我国国情提出的。但是在一些发展理念和发展思路方面

　应该多借鉴德国的经验，德国的第三条道路就是我国对经济体制改革和完善的目标，社会市场经济体制把效率和公平并重的结合起来，这是最基本的理念，然后法律和制度安排等都遵守着这个理念，这样发展才不会出现误差。而我国在这方面还存在这诸多问题，效率和公平没有实质意义上的对等，相关的配套设施也不太完善。另外，德国的市场经济体制从保持着良好的延续性，在遇到问题是不断的完善体制而不是否定根本，这也是我们需要借鉴的。

　德国的政治体制改革是成功的，现阶段我国也在进行政治体制改革，在经济文化方面我们要借鉴德国的经验，把握住正确的方向，我相信我国的政治体制改革也一定能够成功。 参考文献：

　1、陈志斌.《德国政体教程》.华东师范大学出版社.2007

　2、马敏.德国选举制度对政党政治的影响分析[J].《德国研究》.2002

　3、吴志成.《当代各国政治体制：瑞士和德国》.兰州大学出版社.1998

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