人物短评范文500,人物短评高考

1.语文答题临场应试技巧

2.高考新闻短评如何能拿高分？

3.高中政治如何讲解短评题目及答案

4.如何写文学评论

5.如何写好300字左右的赏析短文

我妈妈也非常喜欢看电视剧，但不知道看哪部好，所以经常需要我在网上看评分帮她查找，今天我就推荐10部适合妈妈看的高分电视剧吧，让妈妈假期不寂寞～这10部剧都是我妈妈反馈不错的，下面我会详细介绍4部电视剧，希望能对你有所帮助。

导演：孔笙

豆瓣评分：9.5分

剧情简介：该剧以海军军官江德福与富家**安杰五十年的感情为线索，讲述了两人在特殊年代，共同克服了出身的差异、文化程度的悬殊、生活环境的恶劣以及特殊时期的生存困境，抚养着五个孩子共同走过风风雨雨的几十年的故事。

网友短评：导演很专业，把家庭琐事拍得温暖又感人，夫妻二人患难与共，相濡以沫，有泪点，有笑点。梅婷把富家大**到母亲的转变演绎得非常到位，获得飞天视后实至名归。配角也非常出彩，姐夫哭那段我们全家人都哭了，老丁媳妇演得也好。

导演：孔笙/黄伟

豆瓣评分：8.8分

剧情简介：宋运辉（王凯饰）天资聪颖，却出身不好，一直倍受歧视，但是他把握住了1978年恢复高考的机会，抓住机遇，勤学苦干，当上了国企的技术人员，一步步晋升，奠定了成功人生的基础，但也在新时代的变革中逐渐迷失。与宋运辉不同的是他的姐夫雷东宝（杨烁饰）。他出身贫寒、属于苗正根红的“大老粗”，行动力十足。在乡村改革的浪潮中带领村民紧跟政策，一直走在时代的前沿。但由于自身文化水平不高，眼界不够开阔，最终绊倒在新事物脚下。如果说宋运辉和雷东宝的经历是国营经济和集体经济的缩影。那么个体户杨巡（董子健饰）无疑就是个体经济的典型代表，在翻滚向前的时代中，他手忙脚乱抓住过商机，也踩踏过陷阱，生意场上几经波折，最终拥有了自己的产业，成为了那个时代个体经济的典型代表。

网友短评：喜欢这种时代大发展，大变革期间的故事。普通人在时代洪流的夹裹中改变命运，有种催人奋进的力量。全剧最精彩拍的最好的是金州厂的剧集，剧情格局和演员演技都比小雷村高出了不少层级，宋运辉的成长故事很精彩，结尾的独白令人心潮澎湃。

导演：简川訸

豆瓣评分：7.7分

剧情简介：表面上无限风光的苏家，随着苏母的突然离世，瞬间分崩离析。意想不到的隐患层层显露，对毫无主见却又自私、小气的苏父的安置和后续生活问题，打破了远在国外的大哥与本城的二哥 、小妹三家的平静生活。父亲苏大强终于摆脱了妻子的铁腕，对几个孩子变本加厉，不断提出过分要求。在美国工作的老大苏明哲回到国内，一心要挑起家庭重担，却力不能及不堪重负，致使妻子孩子与其不断疏远。一直啃老的老二苏明成毫无悔改之心，贪慕虚荣一心发财，从而导致事业和家庭的双重惨败。最不受父母待见，十八岁起就和家里断绝经济往来的老小苏明玉，曾发誓与这个家庭划清界限，却因亲情牵绊，再次搅进了苏家的泥潭之中，在苏家的一次次危机中出手相助。最终，苏家人明白到，虽然有血脉相连，但是一家人彼此间的沟通也不能忽视，终于实现了亲情的回归。

网友短评：题材方面题还是比较新颖的，剧情直击老年人养老问题，立意是不错的。随着经济的发展和社会的转型，传统家庭养老模式面临多方面的挑战。剧中随着母亲的去世，父亲的赡养问题成了整个家庭的矛盾，这也是很多人都会面临的问题。

导演：李路

豆瓣评分：8.3分

剧情简介：该剧讲述了汉东省检察院反贪局长陈海在调查一个重大贪腐案件的关键时刻车祸身亡，他的同学侯亮平临危受命，从最高人民检察院调任汉东省检察院反贪局，继续调查工作。随着案件的深入，他发现昔日的学长、现任公安局局长祁同伟和恩师、现任省委副书记高育良都已经卷入了这场旋涡。一边是对老师和学长的情义，一边是对党和人民的忠诚，侯亮平将如何抉择？

网友短评：

追完了，三句话。一，该剧最值得赞赏之处，是主创在官方许可之内做到了最大限度全方位多细节地逼近并呈现现实。二，该剧最大的看点，是创造了十几位性格身份各异但都立得住的主要角色，并在各位实力派的精湛演技下诠释到位。三，和前两点相比，本剧的剧情就略逊一筹了，但仍然高出平均水准好几个段位。

语文答题临场应试技巧

上有政策下有对策，活生生的反映在国家高考加分项目里。

本来国家层面认可的加分项仅仅是20项而已，但运用到省市级层面，根据各自区域的情况竟然不下于200种加分项目。由此产生的各色高考加分利益链越发雄健起来，自然也滋生出各种腐败不堪的事例。

取消加分项目的呼声，促使了今年高考政策的变动，也肃清了一些腐败滋生的土壤，这是利国利民的好事，我为此点赞！

高考新闻短评如何能拿高分？

如何充分展示自己的知识才能，在高考答题时如何做到尽量不丢分，争取多得分呢?下面给大家分享一些关于 语文答题临场应试技巧 ，希望对大家有所帮助。

语文答题临场应试技巧

一、基础知识题注意细微差别和语法规范。

字音题注意同(近)音字、形近字、多音多义字，因为该题考查的大多是常用而有容易读错的字。字形题注意形似字、同音字，从汉字的“六书”、从意义来推求该字的书写正确与否。对实词、虚词的考查要注意其细微差别和侧重点。熟语(含 成语 )判断题，切忌望文生义，注意似是而非的成语，如“不以为意”与“不以为然”，“不负众望”与“不负众望”等，从感彩、陈述对象、习惯用法、谦敬色彩等方面考虑。

二、科技 说明文 的阅读要从整体把握。

自然科学类 文章 主要考查考生的概念、判断、推理能力。对“词语”的理解，实际上是对“概念”的理解，要把握概念的本质特征;“对内容的解说”实际上是对信息收集与整合，注意选项内容与题干内容的关联。推断题可从过大、过宽、因果倒置、强加因果、无中生有等方面考虑。社会科学类文章实际上社科类小论文，要从观点、材料、论证、推理等角度来考虑。无论是自科类还是社科类文章，实质都是科技小论文，都是观点、材料、证明和推理，该题考查的还是语文能力。

三、文言文阅读注意古今不同。

阅读时，首先当作典雅的现代文来读，整体把握文章的大致内容，因为语言有继承关系，不要一看到文言文就畏难，平心静气地看下去，注意前后 句子 的互为补充，相同句子的对应词语在意义上的相互关联。在答题时注意这是考文言，偏重在“言”，与现代汉语不同，翻译句子时，要特别注意省略的词语和特殊用法的词语。

四、古诗赏析要进入语境。

去年湖南卷古诗鉴赏表面上看是赏析两首诗，实际上第2首已经赏析出来，以为考生赏析第一首的导引。第1问考查对全诗含义及诗眼的作用的理解;第2问考查对写作手法、主要意象的表达内涵的理解。按说也是过去的基本命题形式，题干的要求也很清楚。但还是有不少学生未得读诗的要领，比如应结合诗题与诗句来读(一实一虚)、应注意景物对情感的象征隐喻等。答题时一定要在各个环节上坐实。比如此题第1问，“望”虚写置身峰头，以及“更期待京华亲故施以援手”很少有人答对;第2问，则一般答得比较笼统，未落实。仿写类赏析，注意对应点;如果是问答类，也不妨参照赏析类来答，即通过什么景(物)，表达什么情(志，或理)，运用的是什么手法。不要有遗漏。

五、文学作品阅读注意整体和思路。

对文学作品的阅读要从整体把握，理清思路结构，注意象征义和比喻义。这里特别强调一下“作用类”试题的思考角度。一般来说，无论是词句运用、题材选取、或是表现手法的作用，一般都要从以下五个方面进行思考：词句的(1)表层含义是什么(材料的内容是什么)，运用了(2)什么手法，其(3)深层蕴涵是什么，对(4)思想感情的表达有何作用(这一点往往出现与深层蕴涵重合的情况，但并不绝对，因为思想感情往往关涉主旨)，有何(5)表达效果。当然并不是说每一道题的答案都一定要答上这五点，具体问题得具体分析，但我们往往需要从这五个方面切入思考回答答题，才可能得到满分。比如《一日的春光》第二题第二问“这样的写法有什么好处?”有同学这样回答：“这样的写法可以突出作者的感情，使表情达意更加顺畅。”这个答案存在以下问题：①漏掉了“欲扬先抑(或是铺垫衬托)”的手法，要扣分;同时手法不明，自然突出下文的“一日的春光”这一要点也就漏掉;②突出作者什么样的感情没有明示，回答过于空泛而没有针对性，不是“阅读”的答题，当改为盼春不得见而失望，突出作者热爱春天的感情;③其回答涉及到了表达效果，“使表情达意更加顺畅”，但这一分析不恰当，“反复这样说”，应该是强化作者的情感表达。答题者的失误就在于不明白回答“作用类”试题的切入角度。

六、赏析短评写作要叙、析、评结合。

叙述要概括抓点，分析要简洁、评是对以上叙析所作的评论。最好用总?分?总来结构全篇，这样眉目清晰。去年高考得分高的往往是抓住了要点(有点像做问答题)，加上语言表达能力较强。得分低的则主要是未认真审题，写成整体性的赏析了。

七、 作文 要审清题意和要求。

纵观近两年湖南作文题，都是着重于写个人体验和感悟，这既符合课改要求，也有利于避免重复。而从考生作文情况来看，一是没有审清材料，材料实际上有导向和提示作用，“ 家庭 教育 ”和“跑的体验”都有提示作用。如去年 高考作文 提示语 中有“请联系自己的生活实际”，表明希望看到你写自己的体验，但还是有许多考生写的是历史人物或文学人物的体验;二是没有审清要求，今年继续“限文体”，实际上就是写成 议论文 或 记叙文 。议论文就是摆事实，讲道理。观点要明确，见解要深刻，材料要典型、丰富，条理要清楚。记叙文要中心明确，语言要优美，注意于细微处见真情。三是结构意识不强。总共800字的文章，却杂杂沓沓的包罗几个主题，思维混乱，条理混乱，卷面混乱。在网上阅卷，尤其是要加快速度的时候，这种文章是要吃亏的。

语文考试题型的提分技巧

一、基础知识

1.错别字：

主要考查识记能力。最实用的 方法 是将常见错别字归总分类记忆，要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近字，岂不知，“缉拿”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我们知道“膺”的本义是“胸”，它是身体的一个主要部位，根据造字规则，身体部位的字有“月”字偏旁，可断定“膺”为正确字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”，显然是错误的，应为“裨”。建议考生自己整理“容易用混用错的字辨析一览表”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进行“字音题”训练，解题思路与识别字形相同。

2.成语：

正确理解成语在语境中的含义。历年高考成语题主要考查的是“感彩的误用”、“适应对象的误用”、“易混淆成语”。必须掌握成语的确切含义、使用范围和感彩。如“拍手称快”是针对反面人物被处治后发生的，“功败垂成”是差一点没有成功。建议考生自己每天积累、辨析1—2个成语。除了备考成语以外，还要对重要实词、虚词乃至俗语也要进行专题复习，因为这些内容均属于“词语”范畴。

3.病句：辨析病句时不要将简单问题复杂化。主要考查的类型是“句序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分残缺”、“不合逻辑”，没必要搞成“杂糅”再细分。答题时，主要采用句子成分主干划分法判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”的问题。不合逻辑主要是前面“是否”双向对后面“是”或“否”的单向和关联词语使用不当的问题。复习时一定要把划分句子主干成分的语法知识补充学好。

4.语句连贯：

连贯就是话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。答题时要注意看陈述对象(含话题)的一致性、句子前后结构的一致性、词语前后照应、逻辑顺序恰当。可采用根据语境提示先确定选项首尾的“观察首尾法”，然后再采用“抽心连贯法”，看哪一语句和首尾连接最紧密。

二、科技说明文科技说明文的命题特点

选文——关注自然科学研究新观点;理解——紧扣重要词语和句子的准确含义;分析综合——注重信息筛选和整合。命题的设计注重整体感知，并运用分析、比较等手段收集筛选有效信息，进而考查学生处理信息和分析问题的能力。介绍新知识、新观点的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正确理解这些概念、词语和句子，必然无法准确地把握文意。这些新概念、重要的句子常常就是命题点。解答有关术语概念理解、重要词语理解、概括性题目，一定要到原文中找答案，这是解答说明文题目的基本原则，诸如到文章标题中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到 总结 性语句中找答案、到注解中找答案等。

三、文言文阅读

1.实词活用和虚词重要用法实词出题一定要在课内注解中找到原形用法，尤其注重重要实词的引申义，通假字，名词做状语，名词活用为一般动词或使动、意动用法，注意典型的古今异义词。要关注句式和句式特点，重点关注六种句式中的被动句、判断句、省略句和四种倒装句——宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。宾语前置基本发生在疑问句和否定句当中，关注命题典型字样的“之”、“是”提示宾语的作用;定语后置的命题典型字样是“者”;状语后置命题典型字样是“于”。

2.翻译句子句子翻译要先将关键字词翻译到位(实际上句子翻译的采分点就在一两个关键字词的准确翻译上)，然后看句式或句序，最后补足省略成分使句子通顺。翻译的总要求是意思明确，表达通顺。

3.筛选文中信息命题时依据文段中描写人物主要材料，以某个标准(诸如经历 事迹 、才能才干、品质情操等)编题目。从近年高考题目可以看到，文言文考题的分析理解题目有倾向于现代文出题的新动向，比如分析内容因果关系，佐证前后呼应，修辞法分析，写作借鉴等，这也是文言命题创新的增长点。

4.篇章内容的理解整体感知类题目，就是对原文有关内容的分析和概括。先针对选项内容到文中去解读大意，对比见正误。

四、古诗词鉴赏古诗词鉴赏要抓住“诗眼——诗言志，表达的思想”

“诗意——描写的意象，创设的意境氛围”：“诗情——诗言情，诗的感情基调”：“诗句——炼字炼句(尤其是名句)，语言文采的作用”。古诗词鉴赏要找好解题的突破口。从题目突破，明确内容;从作者突破，了解风格(例如李白之飘逸，杜牧之俊逸;白居易之晓畅，刘禹锡之清新;杜甫之沉郁，李商隐之奇艳;韩愈之雅素，贾岛之苦涩);从词语突破，理解句意;从修辞突破，体味意境美;从表达方式突破，鉴赏艺术技巧;从比较阅读突破，把握思想感情。

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高中政治如何讲解短评题目及答案

多看中央电视台的<新闻1+1>等新闻评论节目,了解时事热点.

写作的时候采用引,议,联,结的套路,也就是先概括引述事实,紧接着进行议论,提出自己的观点并进行论证,可以用事例\名言或数据等,再联系社会实际进行简单分析,最后概括总结自己的观点.

如何写文学评论

高中政治如何讲解短评题目及答案如下：

1、题目：请评述《中华人民共和国宪法》的特点和作用。

答案：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有以下几个特点：一是坚持党的领导，将中国***确定为执政党；二是突出人民至上，保障公民的基本权利和自由；三是民主集中制原则，确立了人民代表大会制度；四是社会主义法治，强调法律的尊严和统一；五是坚持爱国统一战线，促进国家的稳定和团结。

2、题目：请解释市场经济的特点及其在中国的发展。

答案：市场经济的特点包括：资源配置由市场决定、私有产权得到保护、竞争机制发挥作用、价格形成由市场供求决定等。

在中国，市场经济得到了长足的发展。改革开放以来，中国积极推进市场化改革，加强了市场的决定性作用，通过建立健全市场经济体制，激发了经济的活力和创造力，推动了国民经济的快速增长。

3、题目：请分析并评价我国参与国际组织的意义。

答案：我国参与国际组织具有重要意义。一方面，参与国际组织可以加强与其他国家的交流与合作，推动我国的经济、政治、科技等领域的发展。

另一方面，参与国际组织可以提升我国的国际地位和影响力，参与全球治理，维护我国的国家利益和国际秩序的稳定；此外，参与国际组织还可以加强我国的民族团结和文化交流，促进世界的和平与发展。

以上是几个常见的高中政治知识点短评题目及答案，需要注意的是，具体的题目和答案设计应根据教材和教学要求来确定。

高一政治复习三大方法：

1、搞清理论，与实际生活想联系。

无论是经济生活和政治生活，高中政治课本里都有很多理论化的内容，对于这些内容我们一定要在课堂上把它们搞明白，而且相关专业术语还要背下来。比如：“价值是价格的基础，价值决定价格。供求影响价格。

2、学会做笔记，自己搭建理论体系。

整个高中政治必修课程有《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》，每一本书都有一个知识体系。因此，要想在最后的高考中取得好成绩，我们要学会自己梳理每本书的知识体系。

3、提前搞懂高考政治的答题套路。

高中政治学的好不好，最终还要靠高考检测。因此，我们应该从高一时就开始对照历年高考试卷看正在学的知识点在高考中的考法和答题套路。

如何写好300字左右的赏析短文

你好，你可以学习一下的方式。

文学评论的几个要求

1.要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。

2.要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解。而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。

3.采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。

4.要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。

文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。

二、写作角度与内容

1.赏析作品的主题思想及其表现

这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.分析作品的形象

文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法

文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：

（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；

（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；

（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；

（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；

（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；

（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。

4.谈谈作品的构思技巧

作品的构思技巧主要包括以下几个方面：

（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；

（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；

（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；

（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；

（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；

（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。

5.鉴赏作品的语言

鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。

三、写作方法与过程

1.读懂作品

写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。

阅读作品一般采取“总体—部分—总体”的步骤。

“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。

“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。

“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。

2.选准角度

阅读了作品，把握了作品的主要内容、抓住了作品的主要特色之后，那么，考生到底从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，在高考语文中获得一个比较理想的分数，一定要认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求，然后再根据考生自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短，要把自己的优势展现出来。

3.安排好结构

文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱全”。通常情况下，一般采用“总—分—总”、“总—分”、“分—总”的结构模式。

“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。

“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。

“总”，就是结尾对全文进行归纳总结

《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明?语文》颁布后，如何写好第五大题中的文学作品赏析短文，成了高三师生最为关注的事情。作为对中学语文教学中“肢解课文”、枯燥说教等传统教法的全面挑战，今年高考语文试题的这一重大“变脸”，可谓一石激起滔滔浪。但是，这番“变脸”，终究带有尝试性质，标准的确定肯定会考虑中学语文教学和学生语文能力的实际。因此，笔者认为，今年高考中赏析短文的写作，规则比个性重要，写完比写好重要，出文比出众重要，好感比美感重要。注意以下5个“一点”，赏析短文就差不到哪里去。

一、“硬伤”留少一点

高考作文最怕因审题不清留下“硬伤”，今年赏析短文的写作也不会例外。认真审题，遵照题目要求写作，是确保不出问题、不留“硬伤”的关键。从《补充说明》所提供的“题型示例”看，赏析短文写作题的题干，要求是非常明确的，不遵照执行，就可能“伤痕累累”，授阅卷老师以扣分的把柄。

题干中规定，“写一篇300字左右的赏析短文”，就必须是“一篇”“短文”，须有题目有正文，有开头有结尾，不能当问答题做，而应当小论文写；必须是“赏析”性质的短文，是对作品的鉴赏分析，而不是引申发挥，须属文学评论，而非读后感、推介文；篇幅必须控制在“300字左右”，不要少得太多，也不宜长篇大论。笔者认为，遵守题干中明示的各项“规则”，不在这些基本要求上标新立异，留下“硬伤”，短文写作的质量就有了基本保障。

二、“架子”搭好一点

麻雀虽小，五脏俱全；文章虽短，结构须全。既然要求写“一篇”“赏析短文”，而不是“一段”“赏析文字”，就必须搭好“架子”，做好布局谋篇的工作。

首先要开好头。赏析短文的开头，并不需要太多的“技巧”，只需三言两语，简明扼要地端出全文的基本观点，对内容作出“总提”即可，而且最好独立成段，以便让阅卷者一目了然。纲既举，目须张，接着就要根据内容的特征或需要，安排好正文的结构。或把“总提”的内容看成一个整体，直接举例分析；或将“总提”的内容分化为几个具体的方面，一一剖析。前一种可谓之“论据并列式”结构，后一种可谓之“论点并列式”结构。最后，还应该有个简单结尾，将全文收束一下：在小结内容的基础上，可以作强调以呼应开头，可以发感慨适当引申，可以谈启发以指导写作，等等。

三、“口子”开小一点

《补充说明》第五大题“题型示例”中，提供了3个赏析短文题目：1、试析《报秋》的主题思想及其表现；2、《报秋》的艺术手法赏析；3、谈谈《报秋》的构思技巧。可以看出，这3个题目都比较宽泛，都只提出了赏析的方向，而没有提示具体的内容，这显然是从不限制考生思维的角度考虑的。文学鉴赏没有标准答案，仁者见仁，智者见智，大可各抒己见，百花齐放。因此，2005年湖南高考试卷中的赏析短文题目，完全可能就是这种宽题大题，不会把考生限制在某一角某一隅。面对这种宽题大题怎么办？宽题窄做，大题小作。题目是一个宽泛的“面”，作文时却必须抓住一个个具体的“点”；题目是一个大的方向，作文时却必须突出一个个小的角度。譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方向；其中“表达方式”，又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；而“叙事”这一方面，又含顺序、人称、详略等若干个“点”。区区300字左右的篇幅，绝不可能也不应该面面俱到。写作时，只能抓住其中的一“点”，作具体分析。只有把“口子”开小一点，才能论得清楚，议得到位。有些老师建议学生拟一正一副两个标题：正题表示自己所开的“口子”，副题采用试题中所提供的题目。其实质正是将宽题窄做，将大题小作。笔者认为很有道理。

四、例子举多一点

写作文学评论，自然离不开复述和节录。复述，是指对作品情节、结构、内容等的概括介绍；节录，是指对原文片断和语句的引用，它们是用以支撑观点的“例子”。有了它们，议论才有根有据，不至于架空立论，不着边际。写作时，基本观点（包括由基本观点分化出来的论点）一旦提出，就应该用复述或节录的方式，举出具体的和足量的“例子”，作出阐说，加以证实。即使是写赏析短文，也少不了复述和引用原文；且不妨多作些复述和引用，多举些“例子”，以更好地论证观点，显得理据充备，内容充实。当然，引用“例子”，其前提必须准确、贴切，否则，少用更好。这不是在号召考生们“理不够，例来凑”。无论复述还是节录，都必须符合观点的需要，都必须对观点的确立具有积极的意义，而不能观点材料油水分离，理据脱节。作为证据，复述和节录还必须取舍科学，重点突出；不能无视观点需要，全面复述，大段引用。

五、赏析到位一点

有理有据，还必须理据交融；赏析短文，最重要的自然是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，揭示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句，就缀上一两句仅凭直观感受得来甚至从别处生搬硬套来的简单断语完事。以据代议，是写议论文章的大忌；观点加材料，则是写赏析文章的大忌。写作时，要有基本观点，要有充足材料，最重要的，是要根据观点的需要，对材料进行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得到材料的有力支撑。所谓“赏析到位”，指的就是对材料作出具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。赏析短文中，既有准确的复述和必要的节录，又有逻辑严密的分析论证，才可能说是令人信服的好文章。

我们提“赏析到位”，而不是“赏析准确”，另一层考虑，是基于学生的赏析水平。毕竟是中学生，艺术鉴赏经验和功力都很不够，且长年处于消极接受他人鉴赏结论的状况，吃了很多的鱼，但很少下水捉鱼，“赏析准确”可能要求过高，能够作出“赏析”以自圆其说，就不错了。因此，笔者认为，写作赏析短文的时候，不要怕这怕那，顾虑重重，大可放胆“赏析”，大胆说出自己的理解。一千个人就可能有一千个哈姆莱特，文学鉴赏从来就不会有标准答案的！

湖南衡山县岳云中学 刘进球