哈尔滨十三中2017高考_哈尔滨十三中学高考平均分

1.夏雨雨高考成绩

2.本溪市十三中简介

3.哈尔滨工程大学走出过哪些名人？

4.天津益中高中怎样？近几年高考成绩如何？

5.全国最好高中排名前十名

2022年衡水十三中，公费517分，自费493分。

衡水市第十三中学（Hengshui No.13 Middle School）是衡水市教育局直属重点高中之一。学校位于衡水市桃城区人民西路495号。学校被评为衡水市首批花园式学校。2015年获评“2015全国百强中学”；2017年，获评为“河北大学优秀生源基地”。

南京市第十三中学（Nanjing No.13 High School），简称“南京十三中”，位于南京市玄武区西家大塘，是由南京市玄武区教育局举办的国家级示范性高中，江苏省四星级普通高中。

学校建于1955年，是南京解放后党和人民政府创办的第一所完全中学。1996年，学校被江苏省教委确认为省级重点中学。2000年，学校以当年全省总分第一的考核成绩被江苏省教育厅确定为国家级示范性高中。2004年，学校被江苏省教育厅转评为江苏省四星级高中。

截至2013年6月，学校占地面积72亩，有教职员工182人，普通高中40个班、国际高中8个班，学生总人数2000名左右。

夏雨雨高考成绩

这所中学2023年中考录取分数线为544分。

根据衡水市第十三中学官网得知，2023年衡水十三中中考录取分数线为544分，衡水十三中是衡水市的一所初中学校，近年来备受关注。其录取分数线根据当年中考成绩和招生计划而定。

衡水市第十三中学是衡水市教育局直属重点高中之一，位于衡水市桃城区人民西路495号，是衡水市首批花园式学校，2015年获评“2015全国百强中学”，2017年，获评为“河北大学优秀生源基地”。

本溪市十三中简介

夏雨雨高考成绩674分。

夏雨雨介绍：

夏雨雨，1998年4月22日出生于贵州省毕节市，中国女子田径运动员。2017年9月，夏雨雨获得2017北京女子半程马拉松冠军。2018年9月，夏雨雨获得2018年全国田径锦标赛女子10000米冠军。2018年10月，夏雨雨获得2018北京女子半程马拉松冠军。

2021年9月，夏雨雨获得中华人民共和国第十四届运动会女子10000米亚军。2022年11月，夏雨雨获得2022北京马拉松女子组冠军。2023年8月，夏雨雨获得第31届世界大学生夏季运动会女子10000米冠军。

运动生涯

2017年9月3日至16日，在中华人民共和国第十三届学生运动会上，夏雨雨以16分28秒和33分33秒的成绩分别获得女子5000米、10000米两项比赛冠军。9月23日，在2017北京女子半程马拉松比赛中，夏雨雨以1小时17分49秒的成绩获得冠军。

2018年6月15日，在2018年全国田径冠军赛女子5000米决赛中，夏雨雨以16分31秒22的成绩获得季军。9月14日，在2018年全国田径锦标赛女子10000米决赛中，夏雨雨以33分38秒64的成绩获得冠军。

10月14日，在2018北京女子半程马拉松比赛中，夏雨雨以1小时17分17秒的成绩获得冠军。2019年4月24日，在2019年亚洲田径锦标赛女子10000米决赛中，夏雨雨以33分02秒31的成绩获得第4名。

7月8日，在第30届世界大学生夏季运动会田径女子10000米决赛中，夏雨雨以34分49秒18的成绩获得第10名。9月8日，在2019雄安马拉松比赛中，夏雨雨以1小时20分6秒的成绩获得女子半程马拉松冠军。

哈尔滨工程大学走出过哪些名人？

最近几年，本溪十三中在辽宁悄然出名，省内各地来参观学习的同行越来越多。一所师资和设施都很一般的普通中学，把二三流的学生教出了一流的成绩，而且是在减轻学生和教师负担的情况下取得的。这所原本名不见经传的学校甚至引起了省委省政府有关负责人的重视。一所普通中学如何能做到这一点？他们的阳光教育到底是一种什么样的教育？带着疑问，记者来到了本溪十三中。

阳光课堂：让学生真正成为课堂的主人

听课时，记者发现十三中的教室与杜郎口中学的很相似，三面黑板，没有讲台，学生的座位也不是一排排，而是按小组一块儿一块儿的，每组一般6个人，分两排面对面坐在一起。这里的课堂也是完全开放式的，教师可以随时进来听课，不用打招呼。

记者询问学校是不是借鉴了杜郎口中学的模式。校长邹国志坦承去过杜郎口中学，借鉴了他们的课堂模式，但与之并不完全相同。“我们借鉴的不仅是杜郎口中学，还有洋思中学、东庐中学等学校好的经验。但我们不是简单照搬、克隆。我们是博采众家之长，结合自己的实际情况，力求形成我们阳光教育大理念的课堂教学模式。”

“我们不是完全的学生自主，还强调教师的主导作用。如何把学生的主体地位和教师的主导地位结合起来，把握什么样的度是一个关键问题。”邹国志说，他们只是给出一个课堂模式的基本框架，具体实施还要教师自己把握。

“和杜郎口有很大差别，我们是预习在先，先学后教。”抓教学的副校长谢娟说，“老师在上课之前，会提前列出新课的主要内容和问题让学生预习。经过预习，学生课前已经把这节课的主要内容大体掌握了，教师上课时让学生先分组展示自己的预习情况，然后根据学生知识掌握的情况进行教学。”谢娟说：“我们不像杜郎口把一节课都拉成预习、展示、反馈三节课来上，一天十几节课，老师从早到晚盯着。我们一般都是一节课完成，不仅不补课，而且把自习都完全还给了学生。”

在八年级的一节数学课上，记者看到了学生手里的预习提纲，有点像东庐中学的讲学稿，但又不完全一样，上面只是列了一些题目，不像东庐中学讲学稿那样分成几个部分。老师先是让各个小组按任务在黑板上展示自己的预习情况。各个小组内先进行交流，然后各自选出代表到黑板前板演。一些小组把重点和难点用彩笔标出来，提醒其他同学注意。等所有小组展示都完成后，教师从中提出问题，问大家是否弄明白，如果学生都表示没有问题，老师就“过”，接着提下一个问题。当有学生表示听不懂或有问题时，老师请学明白的学生回答。如果学生都答得不太好，教师再进行解释和点拨。一节课大部分是学生在写或讲，老师讲的时间很少。

在十三中，每节课原则上要求教师讲话的时间不超过15分钟。教师要尽量少讲，让学生多讲，教师更多的是引导、启发和点拨。但不同的课型情况也有很大不同，教师可以根据具体情况自己把握，该长则长，当短则短。记者看到，不同的课老师讲的时间是不同的，教师一般都能调控课堂的节奏。

有30年教龄的许兴莲老师告诉记者，阳光教育的课堂模式下，“教师更多让学生讲，教室里三面黑板，学生的活动空间增大了，原来学生一写就满了，现在学生可以充分展现自己”。

“实施阳光课堂后，学生的学习发生了很大变化。”教物理的江岩老师说，“原来学生不敢说，现在他们抢着说。过去学习差的学生不学习，现在他们变得想学要学了。”

“以前上课教师讲得面红耳赤，学生不买账。现在学生展示机会多了，学习的积极性很高。”关淑红老师说。

“实施阳光教育的主导思想是把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，培养学生自主学习的习惯和自学能力，为他们将来的终身学习和长远发展奠定坚实的基础。”邹国志说，阳光教育把学生的潜能释放出来了，“我们的学生刚进来时成绩不行，到初二时成绩明显上升，初三就跃居前列了。从这几年的升学情况来看，我们都能保持在全市前三名”。

在记者采访时，恰逢本溪市群力小学、本溪市化学工业学校等学校的同行前来参观学习。记者问起群力小学一位老师听课后的感受，她说“这种课堂模式挺好，让学生有了更多展示自己的机会，激发了他们的学习兴趣，调动了他们学习的积极性和主动性”。“这种课堂对我们职业学校也很有借鉴意义。”本溪市化学工业学校副校长黄桂艳对记者说，“职业学校很多学生对学习不感兴趣，这儿的做法能唤起学生学习的兴趣，让学生爱学习。”

阳光教育让教师焕发了活力

实施阳光教育首先要培养阳光教师，有阳光教师才能培养阳光学生。学校引领教师树立“健康第一”的思想，培养一种“既照亮别人也照亮自己”的职业精神。

“我们制定了阳光教师的评价标准，教师要有阳光心态，能感染学生。”邹国志说，他们要求教师上课要面带微笑，语言和蔼，眼神亲切。

学校对教师的评价不再只是以学生的考试成绩为标准，而是把每位教师工作的情感体验和创造性程度，每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度，以及教师自身不断发展的水平作为对教师评价的核心内容。

这些努力和措施使教师自身的工作和生命状态发生了很大变化。“原来上课很累，现在非常轻松。”初一年部主任（年级组长）、教语文的石岩老师说，“以前上课，活动要自己想，或者自己亲自操作实施。现在学生自己创设情境，自主发现和解决问题，汇报本组的学习情况，进行交流合作，老师只需要适时引导点拨，提纲挈领就行了。”

教生物的李凤杰老师颇有同感：“阳光教育让我焕发了活力，上课变得轻松了。”李老师说，她现在每周教16节课。“以前上三四节课下来，就觉得很累，嗓子冒火。实施阳光教育后，上课变得很轻松。”现在李老师还兼了一些校报的工作。即便如此，她的教学成绩连续三年位居本溪全市第一。“我的学生不是最好的，刚开始时我非常担心，放了会不会很乱，结果却非常好，我们的平均分80分，比本溪最好的实验中学还要高10分。”

“尽管教师需要写预习提纲，做得比较细，挺辛苦，总得动脑筋，总得琢磨。但是收获也很大，心里很阳光，我的亲朋好友都受到感染了。”江老师说。

“教师的心态发生了很大的变化。”关老师说，“阳光教育使领导和教师的关系很融洽，没有上下级的泾渭分明。工作说实话也挺累，但干起来非常愉快，我还想再工作100年！”

“我刚调来时学校教师平均年龄41岁，年龄偏大，老教师比较多，有些心态不太好，工作也不积极。实施阳光教育3年多来，教师的状态发生了很大的变化，现在教师都很乐观向上，可愿意上班了。”邹国志说，教师的观念转变了，心态平和了，智慧丰富了，笑容增多了，交往更和谐了，专业素养也提升了。他们更加激情饱满，幽默风趣，开朗乐观，肢体语言更有感染力，穿着打扮也更为得体。

从班级建设到班级备课

班级是学校的基本单位，阳光教育非常重视班级建设，特别是把班级环境布置作为培养学生自主发展的一个重要渠道。学生自己设计和管理自己的教室，他们设计出了个性的班级环境。

十三中学目前共有24个教学班，记者看到每个班的班级布置都有自己的个性和创意，体现学生成长的轨迹和班级文化的特色。墙壁上悬挂有名人名言或励志类的书法，窗台上有鲜花，有的教室有本班学生的集体合影，甚至有的班级还有金鱼和图书角，由学生轮流负责管理。

每个班都有自己的独特风采。每个班级不仅有符合自己班级特色的班名，如阳光班、菁华班、曦露班……还有自己的班训、班徽、班歌等一系列文化标志。

为引起教师对班级的重视，学校还创设了班级备课制度。“我们把过去一周一次的集体备课改成一周两次，一次是周二的学科备课，一次是周四的班级备课。为什么想到班级备课，因为阳光教育和所有学科相关。班级备课是由班主任组织本班级各科教师在一起备课，讨论班级的课堂效果如何，发现存在的问题，提出解决办法。”邹国志说。

“班级备课主要是对学生集中的了解，一个班的所有教师聚到一起了解学情，其实就是大家一起备学生。”谢娟说，“有的学生偏文，有的学生偏理，班主任要协调各个学科的老师，组织他们共同协商，怎么办才能让偏科的学生跟上来。班级备课改变了任课教师只了解自己学科的情况，便于更全面准确地了解学生的总体情况。实践证明，这种备课效果非常好。”

阳光教育让学生终身受益

谈起阳光教育，十三中的学生们很兴奋，他们你一言我一语地说起自己的感受。

“在课堂上可以和老师讨论、互动，不再那么受束缚了。被动学习变成了主动学习。我们成为课堂的主人。”

“现在感觉更平等了，学习也更积极主动了。阳光教育提供了展示自己的平台，学校有各种兴趣小组，自己的兴趣爱好更能充分发挥了。”

“阳光教育减轻了自己的学习压力，现在敢学敢问了，老师也更会循循善诱了，越学越觉得有意思。”

“实施阳光教育受益最大的是学生。”邹国志说，他们变得昂扬自信、青春活泼、积极向上、谦逊有礼。“打架斗殴、磨擦、说脏话等现象不能说完全杜绝，但已经都很少见了。”

“学生比以前自信了，更敢于公开表达自己的意见了。”孟晓妍老师讲了这样一个小事，一次物理课讲到交流电的时候，有个学生毛遂自荐，他边表演模拟一手拿火线，一手拿地线的情景，边讲在什么情况会触电，说为保证安全，地线是必要的。正好教室里饮水机的接地线掉了，这时校长进来听课，这个学生就和校长说，‘校长，我们饮水机的地线掉了，能换根吗？’校长笑着答应了。孟老师说，以前学生见了校长都躲得远远的，更别说主动和校长说话了，现在他们却敢于提出一些合理的要求了。

一个学生讲了自己老师的故事：“一个长得人高马大的男生，平时对化学一直不感兴趣，学习不积极，一次他提出要和我们的化学老师掰手腕，说如果你能赢我，我就好好学。我们当时觉得这个同学太不懂事了。化学老师是女的，已经50多岁了，身体也不好。可没想到化学老师答应了，他们的比赛僵持了3分钟，最后化学老师赢了。我发现她脸上出汗了，手也在抖，右手都肿了，我们问她，您这样值得吗？化学老师说，怎么不值得啊，如果能让他对化学产生兴趣，我受这点累不算什么。”

阳光教育关注的不是少数“尖子”，而是全体学生，特别是所谓的差生以及家境不好的学生和问题少年。

一个患有脑瘫且腿部有残疾的女孩，到校时受到同学冷遇。班主任张光君就与这名学生共用一个饭盒吃饭，共用一张桌子写字，搀扶她上学、放学。一段时间下来，全班同学都向这名女生伸出友谊之手，甚至大家把能为她服务当作一件荣幸且开心的事。她感动地说：“在十三中学这段日子，是我人生中最开心最快乐的日子。”

一个曾因伤人十二刀被判刑，对所有人都充满敌视的学生，家长在走投无路的情况下，把他转入了十三中。几年的时间过去了，他以优异的成绩考入了市重点高中，现在还应聘当上了班长，成长为一名阳光、优秀的大男孩。

在本溪十三中，类似的例子还有很多。

“阳光德育是阳光教育的重要一环。阳光教育不是让学生一时得利，而是使学生终身受益。我们在教他们学会学习的同时，更学会做人。”十三中德育处主任丁桂贞说。

“我们还在继续探索”

十三中的阳光教育产生了越来越大的影响。本溪市教师进修学院副院长刘仁军指出：“十三中学的阳光教育，让校园换了面貌，让课堂换了方式……课堂上学生由被动变为主动，由旁观变为参与，由厌学变为乐学，由盲目变得有目标……这种主动式、研讨式、合作式的学习方式正是课改的要求。”

平山区教育局局长林章太认为：“阳光教育的实施让原本自卑的孩子变得自信，原本任性的孩子变得懂礼，原本粗野的孩子学着礼貌，原本无羁的孩子变得谦逊……这正是我们教育的最终目标。”

“现在中学一个普遍的情况是学生太苦，教师太累。”邹国志说，“我们觉得必须改变这种状况，在保证成绩的同时给师生减负。阳光教育的核心和主旨就是素质教育。我们坚信，只要坚持实施阳光教育，就一定能给学生减负，实现我们的培养目标。”

“经过我们的稳步实施，扎实推进，三年来课堂的变化确实挺大。我们还不敢说它就成型了，我们觉得目前取得的只是阶段性的成果。”邹国志说，“我们还在继续探索，继续发现问题，解决问题。素质教育不是一朝一夕的，这是一个长期甚至永恒的主题。”

天津益中高中怎样？近几年高考成绩如何？

一、韩云梯

韩云梯，1935年生，1952年毕业于常州二中，同年17岁参加中国人民解放军，成为海军部队的一名水兵。后调到海军青岛基地当了文化教员。

1957年考入哈尔滨军事工程学院，同年加入中国***。

1960年转入新成立的原子工程系并担任班长。中国第一个操作手。

二、恽良

现任天鹅号地动翼船总设计师，40年来致力于我国气垫和开发研究设计工作，是我国最早的从事气垫船的研制和开拓者之一。

三、庄逢甘?

庄逢甘（1925年2月11日-2010年11月8日），江苏省常州人，空气动力学家，中国航天事业奠基者之一、中国航天空气动力学开拓者，中国科学院院士，中国航天科技集团公司和中国航天科工集团公司高级技术顾问。

四、徐玉如

徐玉如 (1942.7.29 -2012.2.17)，哈尔滨工程大学教授、院士。智能水下机器人专家。哈尔滨工程大学国家重点学科“船舶与海洋结构物设计制造”的学科带头人、博士生导师，是国家有突出贡献的专家，中船总劳动模范和全国国防科技工业先进工作者。?

五、杨士莪?

杨士莪，1931年8月9日出生于天津市，机械与运载工程专家，中国水声科技的主要开拓人之一，中国工程院院士，哈尔滨工程大学水声工程学院教授、博士生指导教师，哈尔滨工程大学水声研究所所长。

百度百科-哈尔滨工程大学

全国最好高中排名前十名

近几年益中bai生源不错，都是中考du成绩在545以上的，去年录取分数超过了天津四中zhi；

学生基dao本都是一中益中本校的，还有强大的外省生；

2017年高考一本上线率84%左右吧，最高分682；

老师都是一中在职，一中益中跨着教；

总之，能在益中学习还是很幸福的。

津益中学校自建校至今十三年来，培养了大批优秀的初、高中毕业生。2008年依据《民办教育促进法》进一步规范成以天津一中为主要投资方的民办完全中学，其教育教学资源与天津一中实现完全共享。天津益中学校已经成为天津市最好的中学。

天津益中学校秉承天津一中的办学理念，积极创设适合于学生自身发展的良好的教育教学环境。在学校领导正确办学思想的指导下，天津益中学校全体干部教师潜心研究、齐心协力，充分利用一中的教育教学资源，逐渐形成一整套独特的、卓有成效的教育教学管理方法，学校的办学水平和教育教学质量逐年提高。近年来，为国内外高等院校和高级中学输送了一大批优秀的毕业生。

2019年10月，入选2019年全国青少年校园足球特色学校名单。

最好高中排名前十：华中师范大学第一附属中学、河北衡水中学、人民大学附属中学、长沙市长郡中学、长沙市雅礼中学、上海中学、成都市第七中学、石家庄市第二中学、宁波市镇海中学、东北师范大学附属中学。

1、华中师范大学第一附属中学。

华中师范大学第一附属中学是湖北省首批示范高中，早在1962年就被定位湖北省首批重点中学，学校的教学设施也非常完备，尤其是图书馆，拥有馆藏书12万余册，外文书7万余册，电子书50万余册，对于一个中学来说，已经相当完善了，校园环境在全国也是数一数二的。

2、河北衡水中学。

衡水中学哗灶孝向来以考试工厂著称，创造了无数高考神话。2018年高考当然也是喜报频传，河北省文科第二、第三、第五都被衡水中学包揽，并且夺得理科第二、并列第四名，文理科一本上乱稿线率都是全省第一。

3、人民大学附属中学。

学校一听名字就非常霸气，事实上它也是一所享誉中外的著名大学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排行榜，也取得了很多的认同。

4、长沙市长郡中学。

长沙市长郡中学也是湖南省八所重点高校之一，历史非常悠久，师资力量雄厚。在2017年高考中，一本上线率91.1%，无论在竞赛还是合唱等方面，学校都取得了不错的奖项。