高考结束被打教师_高考后打人

1.敦化实验中学往事回眸

2.小学生作文课后自杀，体罚辱骂与精神暴力的老师你遇到过吗？

3.2020高考优秀作文素材：20年后拦路扇老师，并不能找回失去的尊严

4.孩子谎称挨揍，家长暴打老师遭停职和拘留，处罚过分吗？

5.四平十四中老师被害

6.48年前，张铁生高考交白卷轰动一时，这位“白卷英雄”如今还好吗？

7.当阳高考问题：监考教师收完试卷返回考点办公室途中考生家长行凶该如何处置？ 亲属高考能作为工作人员？

真的！好，痛，心！！

生命就这样简单的方式，差一点两个就都消失了！！

如果不站在珍惜生命的角度，大家不要讨论了，如果不了解教育大家不要讨论了！努力约束好自己的行为，管好自己的孩子和你关心的孩子，尽可能地远离生命的危险就可以了！

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在网上搜索，看到了不同版本的新闻；看公众评论，公说公有理，婆说婆无过，莫衷一是；看媒体舆论导向，把问题简单粗暴地抽象成“老师和学生打架”。真的好痛心！这是我们在“大不仁，视教育和生命万物为刍狗”！

我们需要做的不是追随热点和盲目、不深入了解、不加思考地参与评论，更不应该一厢情愿地道德问责！

我们需要做的是科学地、负责任地、态度端正地思考；从不同角度、更多的换位反思。

否则，我们将置死者于何处？我们将置受教育的后来者的孩子于何处？我们将置教育于何处？！

首先，以从教者的身份，给当正在当家长的，给即将当家长的，给所有关心孩子和关注教育的朋友们，解释个人对教育的理解：

教育不是某一个人能完成的，这是教育和孩子成长过程的复杂性、特殊性决定的。

1、这个过程，任何人的作用都是不容忽视的，

这就是所说的教育环境。但是不是成长环境。

教育环境是一个整体，不可以认为的拆解！完整的教育和过程，不能少了家长、老师、社会任何一个部分和环节！

就这个血案中，我们家长、老师、社会都难逃其究！

2、孩子成长的过程中，没有谁比谁更重要。

如果说老师最重要，那么只是在讨论学习。

如果说家长最重要，那么只是讨论身体健康。

如果说社会最重要，那么是在推卸自己的责任。

（我是在说大众的观念）

一味地强调或依赖教育环境中的某个人、或者某个人的作用，本质就不科学。是人为地给孩子的教育“挖坑”，“坑”孩子！

3、教育不是万能的，不可能及时解决所有孩子成长遇到的所有问题，只能做到“而后面相对更好一些”。这是教育真正的难度最大的地方，也是社会公认老师在教育中的地位的原因！

孩子的成长就像树的成长。如果要长高长大，就必须枝繁叶茂；如果是在成长，就不可能不长偏枝斜叶！

所以我们的任何努力和付出，包括家长、老师、社会的所有的努力和付出，不可能根本解决孩子成长出现的问题，而在在防患于未然！而是在引导“枝叶如何生长”，才可能长成参天大树！

4、日常学习不赞同于教育！

书本的学习，老师的讲课根本不是教育的全部。这是我们大部分人的认识和教育执行过程误区！

孩子成绩不好了，认为只要找老师辅导和“强制”学习就能解决！

就这个血案中的孩子，就是我们把教育理解为学习，到学校必须学习，其他的行为都不允许！因此而疏乎了学生的思想和行为引导和教育！

5、特殊孩子和孩子特殊行为的教育问题，

个体有差异性。孩子的成长过程有特殊性。

特别是特殊阶段，一定要谨慎再谨慎，警惕再警惕！

师生关系、亲子关系、校园暴力、早恋、甚至校园“伤害”，这些都不是常规的教育问题，而且有相当的随机性和、隐蔽性，所以必须足够的警惕性、警觉性。这需要老师、家长不断的积累经验！

这个伤害案件，就是特殊的例子，特殊的孩子。这不是常规的教育问题，更不是常规的成长问题。所以用我们常规的教育和思维，必然不能正确理解，更不能科学解决。

建议家长、老师们，还是更多的了解、学习新的环境中孩子的教育问题。

这不是某个人的责任，而所有的相关的人都要反思：一是家长，二是老师，三是我们整体的社会人！

还是反思吧！反思，就是自我反省，自我思考我们的思想和行为！反思不是追究责任！追究责任是法律的事！

家长、老师、社会我们一起来反思这个特殊的“教育伤害”吧。我们的目的都很简单、一致，不希望再发生这样痛心的伤害了！！！

一、反思应对特殊学生。

因为这是过激的行为，不是日常教育和交流行为。

1、警惕性和警觉性不足！

从过激行为和结果看，这是特殊的学生，很明显地老师对这个学生其他的学生一样同行对待和高标准要求了！这是老师和家长的警惕性和警觉性不足！

另外，高中生体格和力量，再加过激思想和行为，真的不好应对！

所以对于高中生、或者体格健壮的特殊学生，一是在平时的教育培养要求、教育方式、交流方式应该区别对待！

在这里，需要提醒的是：这一类的特殊的学生往往缺少尊重、缺少关心、缺少温暖，所以我们家长、老师首先要做的是尊重，同情！而不是“诲人不倦”的教育，更不是“恨铁不成钢”的批评！这一类学生的教育，首先不是学习，而且心理疏导和关心、爱护！

要学生“亲其师，信其道”！首要的是亲其师，这里本身就有尊重、关心、呵护！

根据本人的工作经验，学生的过激行为根本就是防不胜防，有时候根本就找不什么起因（这是孩子性格不成熟，不稳定造成的！）如果没有尊重、关心、呵护，他们的过激根本就无法有效的控制，也无法预测无发展到什么结果！

这一点，不只是在说老师，而是老师家长都应该在平时的交流、教育、甚至批评过程中必须首先存在起码的尊重和关心！

这个学生的如此的过激行为，应该有老师、家长不尊重的行为存在。不是在责问老师、家长，是在反思，是我们都需要反思？！

2、反思经验不足！

还是反思，任何人都不可能积累所有的教育和工作经验，只能“吃一堑长一智”！

这个特殊的血的教训，我的经验教训是：学吧，积累吧！毕竟这种特殊的案例太稀少了，有的人一辈子都不可能遇到！

不仅老师需要不断学习、不断积累这方面的工作和应付经验，更重要的是所有的家长要有对我学生特殊行为的经验！

从这个伤害案例中不难看出，这个孩子的家庭教育严重缺失！而孩子个性的不确定性和不稳定性，这是教育成才的依据，同时也是灾难发生的导火索！家长面对的是一个孩子，老师面对的是一个班的孩子，有时候疏乎是很正常的事，但是家长不可以随时关注孩子的异常表现和思想行为！

3、反思如何应对学生过激行为！

虽然说是防范行为不当，但是不知道学生伤老师后，接着究竟发生了什么样的过程！（这个过程还是交给法律处理吧！）

不是在为老师开脱！无论谁的过错，伤及生命的过激的伤害行为，令谁都措手不及！

现实生活中，我们大部分没有遇到过这样过激的伤及生命的伤害行为，所以我们自己都不知道，如果当时我们在场，会如何处理和应付？！

如何应付呢，真的再一次遇到这样的过激伤害行为，我们该如何应对呢？

好像不是一部分评论说的，老师不应该打学生能解决的吧？整个过程，至少那时候，老师不再是常规的老师，学生也不是常规的学生了！他们面对都是生命和生命的伤害！

最后，再强调一次：这是的教育过程中的特殊案例，不再是常规的教学过程！所以我们好多常规的理念都不适合思考和处理这个教育过程中的出现的问题！

敦化实验中学往事回眸

打老师不一定会被开除。根据相关法律规定侮辱、殴打教师，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成严重后果的，应当责令赔偿，情节严重的会被开除。若没有造成严重后果，不会被开除。

老师的基本职责：

1、具备普通重点中学教师的基本素质，包括政治思想、知识水平、学历、职称、教学能力等方面；

2、具备班主任工作的能力及思想政治工作的水平；

3、具备本学科坚实、系统的基础理论和专业知识，对本学科有较深研究，理论功底雄厚；

4、具备较丰富的教学经验，教学成绩卓著；

5、具备较强的科研能力，主持教法研究，能自编讲义、试题、系列练习题等；

6、具备组织和辅导本学科高考的能力，组织各教学环节的教学工作（指导实习，社会调查，论文写

作等）；

7、能了解堂据本学科国内外教学及考试的故量方向，动态现状和发展趋势，教学符合教改大趋势；

8、具备撰写高水平教学科研论文的能力、水平；

9、具备教研活动发言、提出教改建议的能力。

10、承担学校招生考试命题评分工作。

法律依据：

《中华人民共和国教师法》第三十六条

对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。

国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

小学生作文课后自杀，体罚辱骂与精神暴力的老师你遇到过吗？

从一九七八年春天敦化实验中学成立到现在已经四十年的时间过去了，每当回忆起在敦化实验中学经历过的往事，一些老师和同学亲切而又熟悉的身影就清晰地浮现在脑海之中，心中也充满了怀念之情，因为父亲与我二代人都在实验中学留下了不同的踪迹，对我来说有着深刻的记忆和难以割舍的情缘。

时光倒转四十年，一九七八年三月里的一天，十四岁的我正在敦化一中新教学楼二楼西侧八年五班的教室里上课，楼下突然传来一阵嘈杂声，听到熟悉的喊声，知道父亲是在指挥刚被重点中学录取的新生从一楼的教室里往新校舍搬运课桌和座椅，正在讲课的班主任王宝才老师也被这声音所吸引，打开窗户向楼下张望了一会儿。

一九七七年恢复高考制度的决定，使中国的教育工作和人才培养重新步入健康发展的轨道，也成为中国改革开放的前奏曲。那是一个拨乱反正、百业待兴的时期，一切都显得生机勃勃。我们在懵懂之年有幸赶上了时代发展的机遇，告别了各种名目繁多的批判运动和接二连三的学工学农活动，重新归到课堂，开始了正常的学习生活。

为了更好地提高教学水平，敦化县委、县根据上级的指示精神于一九七八年三月在敦化县建立了一所重点中学。这所学校当时的名字叫敦化一中，原来的敦化一中改为敦化六中，后来重点中学被命名为敦化县实验中学，敦化一中也恢复了原来的名字。学校成立之时，我的父亲李建树就从敦化一中调转过来担任语文组组长，成为敦化实验中学二十一位创建者中的一员，那一年父亲四十五岁，同很多调到实验中学的老师一样正处于年富力强的时期。

不久，在实验中学的学生中组建了首届文科班，有着二十多年教学经验的父亲担任了这个班的班主任，为了提高学生的学习成绩，父亲经常早出晚归，将全部心血和精力都用于教学工作和提高学生的学习成绩上。父亲对于每一名学生的学习情况也是了如指掌。有一个女生在填报志愿时由于信心不足，只报考了中专，父亲认为其具有上大学的实力，不断对其劝说，甚至给其父母做工作，让其变更志愿，报考大学。一九七九年高考时他所带的文科班取得了优异的成绩，大部分同学都顺利考入到上一级学校学习。那位在父亲劝说下修改志愿的女生果然不出所料，考入大学，毕业后留校任教。

在实验中学的前几年，每当高考结束后，父亲都会被抽调作为延边州的评卷教师总带队参加语文卷的评分工作，回来后再被实验中学派到永吉县口前镇，那里是吉林省招生办在高考以后安排各个学校录取学生的地方，父亲与各个学校负责录取的老师积极沟通，帮助那些未能按填报志愿录取的实验中学考生调剂学校或专业，减少退档的可能性，有很多考生的命运在父亲的帮助下，发生了改变。

?敦化实验中学的成立，也是我们这些初中学生为了改变命运而努力的方向和奋斗的目标，经过了一年多紧张和刻苦的学习，一九七八年七月，经过县里的统一考试，我和很多同学一起被实验中学录取，成为建校后的第二期学生。

当时实验中学在工农兵饭店南侧的一处院子里，原来是第五小学，后来改成敦化师范学校，学校的大门在东边，围墙是由玄武岩砌成的，院落不是很大，北面是一排带走廊的平房，平房的门厅在中间的位置，有两级台阶，东侧是各个班级所在的教室，西侧是办公室和老师的教研室，学校的南面是一排平房，东侧是学生宿舍，西侧是学生食堂，学校的西面有两间平房，用作老师的宿舍。

八月份入学后，我们一共分成两个班，我在一班，班主任就是敦化一中八年五班的班主任王宝才老师，王老师将我们带到初中毕业后也调入到实验中学工作，再次成为我们的老师，王老师继续教数学，讲课严肃认真；二班的班主任是赵春放老师，给我们教物理课，讲起课来妙趣横生，化学老师是冷静伟，教英语的是李景华老师，体育老师是徐子元，刚刚从学校毕业，教政治的是郑相和老师，后来因积劳成疾，英年早逝。此外，赵德才老师和王大威老师也给我们上过数学课。

语文老师是刚从延边大学中文系毕业的邵龙宝老师，他原是上海人，个子较高，上课时经常穿蓝色的中山装，讲起课来略带上海口音，邵老师有一次把我写的关于商店营业员冷眼对待顾客的一篇作文拿到二班的课堂上去念。由于侯颖辉同学的姐姐和我母亲都在一个单位工作，他跟姐姐说起了我的作文，过来很长时间我才知道这件事，心中带有一些兴奋。

除了英语课以外别的课程都在初中时接触过，多少有些了解，英语课大家都是头一次接触，刚开始有些困难，不太入门，记得申龙万同学开玩笑地跟周围的几名同学说，学英语就要多多联想，比如英语第一课的单词是“Lesson One”，联想起申龙万就可以记住了。有一节课李景华老师教我们“教师”的英语单词是“teacher”，她打趣地说，什么“汽车”还“火车”呢，原来李老师也有很幽默的一面。

?刚入学不久，实验中学就因为敦化师范学校想要回原校舍的原因不得不搬到三中北面的平房里上课，那里的位置相对来说比较偏僻，上学的路程非常远，很多同学骑自行车上学，那时我还不会骑自行车，只能步行，每天早晨吃饭以后，从造酒厂附近的家里出来，走到工农兵饭店再向南拐，在百货大楼南面穿过一片菜地，走至大南关，再走上一段路才能来到位于三中后面的实验中学校舍，全程大概需要一个小时的时间。好在没过多长时间，实验中学又搬回到原来的校址。

?由于实验中学新校舍正在建设之中，学校经常安排我们带着铁锹等工具到位于三小学北面的新校址去劳动，当时那里是一片凸凹不平的空地，地面上布满了大大小小的石头，我们主要是清理和平整场地、搬砖、为新楼房挖地基等。

?一九七八年十二月，中国吹响了改革开放的序曲，面向世界的窗户逐渐打开，对耳听目睹的一切，都跟过去有所变化。在上学的路上经常能够看到新式的进口拖拉机，驾驶室带着透明的玻璃窗，而不是老款的东方红拖拉机。学校还组织我们在操场上收听出国考察团的报告录音，这些内容对于在“文化大革命”时期长大的我们来说充满了新奇感，总会引起一阵阵笑声，也让我们间接地了解到中国与发达国家的差距。

尽管教师的工资都不高，也没有补贴，但是他们却一心扑到教书育人的工作上来，利用下班以后的时间轮流给学生辅导功课。在考入实验中学以前，我曾经在晚上跟父亲去过实验中学，见到吴吟龙老师在晚上给上一届的同学辅导数学课，教室里坐满了学生，吴老师站在黑板前，耐心细致地给同学讲授解题方法，每天都讲到八点多钟。学生的每一点进步，都凝聚了老师的心血和汗水。这些老师将一点一滴的信仰和勤勉化作沙漠里的甘泉，黑夜里的明灯。

?对未来的憧憬和改变命运的想法，让每一名学生都有强烈的学习愿望，课堂同学都认真听讲，学习的氛围非常浓厚，学生穿着也很简朴，男女同学之间基本上不说话，都是心无旁骛地学习。这些老师和学生以自己辛勤的努力和付出为学校历史的传承与积淀留下浓墨重彩的一笔，也开启了实验中学良好的校风和学风。

?那时学校经常安排同学听大课，就是高一的同学和高二的同学一起上课，由于没有大课堂，就带着凳子排队去百货大楼南边的果窖会议室上课。

入学几个月以后，学校准备在我们这期学生中成立文科班，就召集两个班的同学开会，教导主任杨明谷给同学们讲话，分析了上文科班的优势和前景，要求学生根据自己的情况，扬长避短，有的放矢的学习。由于我初中阶段的数学和物理基础没有打好，高中的数理化课程学习起来有些吃力，对于语文、历史和地理从小就非常感兴趣，所以就决定去文科班学习，也算是在学习的道路上另辟蹊径，但是很多同学都在观望中，没有几个人报名。

?过了一段时间，文科班才成立，起初班级只有九名同学，班主任为宗毓魁老师，教室不够用，就安排我们在学校南侧住宿生的食堂作为课堂，餐桌收拾干净以后，就成为我们的课桌，理科班的同学有时候在课间休息时就过来看热闹。看到首届文科班的高考成绩非常好，我们班的同学才逐渐多了起来。首届学生毕业后，我们随后搬到北面平房东侧教室里上课。

宗老师负责教我们这一期学生的政治课，他的身材很高，带着眼镜，讲起课来简明扼要，逻辑清晰。作为班主任他几乎每个星期日都放弃休息，来到班级里像家长一样看着我们学习。王乃臣老师给我们讲地理课，除了课本以外，王老师让我们每个人都买一本《知识青年地图册》，结合地图给我们上地理课，增强了对地形、地貌、山川、河流的感性认识，也让我们受益匪浅；姜立峰老师给我们上历史课，他在敦化一中时曾经给我们几名同学当过班主任，他讲的历史课往往是脉络清晰，历史任务和呼之欲出；吴吟龙老师给我们讲数学课，他讲起课来一丝不苟、不厌其烦。吴老师有一次上课时，胃病发作，他忍着病痛和满头的汗水继续讲课，下课后倒在地上。送到医院确诊为胃出血，刚做完手术，就接着给我们补课，几十年过去了，吴老师勤奋敬业态度和任劳任怨的精神依然让人肃然起敬。

父亲送走毕业班后，负责教我们这届学生的语文，主要以文科班为主。我也成为父亲众多学生中的一员，宗老师让我担任文科班的语文课代表，负责收取语文作业、在课堂上带领同学背诵课文等，有时会有省、州的教师和领导到实验中学听课，学校就安排父亲领着我们班到五中的大课堂里上语文课，我领着同学朗诵课文。现在想起来，我很怀念那段时光，也感谢宗老师给我这样的机会让我成为父亲的语文课代表。 韩琪老师、李长华老师、李受山老师也都给我们上过语文课。

多年以后，在敦化财政宾馆的一次同学聚会上，徐树林同学仍然能记得我父亲上课时的特点：两眼仰望高处，娓娓道来。父亲通常在黑板上写工工整整地下课堂上所讲课文的题目，然后开始讲课。父亲的板书给许多学生留下了深刻的印象，笔划规范有序、一丝不苟。父亲身材高大，讲课时沉稳有力，条理清楚，带领我们一起步入杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》的意境中，领悟到诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，引导我们走进《岳阳楼记》的情景中，在掌握文言文知识和技巧的同时，也体会和揣摩古人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操……

?记得父亲上语文课时，告诉我们要多背成语，我往往在课间休息时，拿出甘肃师范大学中文系编写的《汉语成语词典》逐条记忆，这本词典比较厚，成语数量多一些，这也让我在日后受益良多。父亲在课堂上尽职尽责地上好每一节课，将自己所掌握的知识毫无保留地交给了学生。父亲自己都承认从来没有给我吃过小灶，单独补过课。?

?当时学校的条件比较艰苦，冬天平房里没有暖气，每个班级都要搭炉子烧火取暖，我们文科班的炉子是父亲和几位老师用砖和水泥搭建的，再安上炉筒子。班级里的同学轮流值日，每天早上在家里带上松树明子和小劈柴，将炉子点着、放上煤块或煤球，将室内烧的热乎一些，等同学们来上课。有时候遇到逆风，炉子还往屋里冒烟。

高二时我们搬到了平房西侧的教室里，虽然学习生活非常紧张，但学校每天都安排我们做眼保健操，每天上午都让大家出来在操场上做一次课间操，记得快毕业时，我非常珍惜高中时期的这一段时光，每次做操都格外认真。

学习生活紧张而忙碌，我通常是每天早上四点半钟左右起来，洗完脸以后，从家里出来沿着马路向东跑步到火道东，转而沿着铁路东边一条通向江边的林荫小路，跑到堤坝附近。然后，拿着书边背诵一会儿，再慢慢地走回家里，再换一本书从前院到院后边走边背，吃完饭后再去学校上学。晚自习上到很晚才回到家里，吃过晚饭后，通常在灯光下看一会书，有时遇到停电，就在煤油灯或蜡烛下继续学习。

?我们家当时住的是土坯房，遇到雨天，经常漏雨，冬天寒冷的空气顺着墙缝往屋里钻，结了厚厚的一层霜，这些根本都没当回事，也无暇顾及。现在想起来很怀念那一段简单而质朴的日子，生活中的苦和累，都会在不在意中过去。

?文科班有一名姓张的男同学曾经转到延边二中学习过一段时间，后来又回到实验中学读书，他说延边二中的教学质量非常好，学生的成绩也很优秀，比敦化实验中学强多了，听了他的话，对于学习 心里有一些打鼓，也很不服气，更加激发了我刻苦学习的劲头。

时间一转眼就到了一九八0年，七月份就要高考了，除夕晚上，照例要放很多鞭炮，我忽发奇想，效仿古人，用一只带三条腿支架的小火箭悄悄许了一个愿：如果火箭顺利升空爆炸就意味着能考上大学。结果我在院子里将小火箭的捻点着以后，眼看着火花闪了几下，没动静了，心里有些所望。过一会儿，回到屋里，看到扔在墙角处的火箭，心有不甘，又在别的鞭炮上拔下一根捻，重新接到小火箭上，拿出去点了，这回火箭飞上了半空，“砰”的一声炸响，也让我的心情又暗自高兴起来，现在想来当年的许愿就是一种期盼的寄托吧。

在临近高考的五月份的一天，正在课堂上学习的我被宗老师叫了出去，告诉我说，我的奶奶病倒在敦化一中北面的新开门附近，让我赶紧去看看，几位老师安排了王玉增、王伟新、姜宏飞、纪学斌等同学和我一起去。原来一直照料我长大的奶奶，在中午给我做了最后一顿饭以后，下午推小车出去，突发脑出血，倒在了路边。一些好心路人围拢过去，连忙询问我奶奶家住在哪里，怎么和家人联系，那时奶奶已经无法说话，只是抬起手艰难地指了指一位好心人插在上衣兜的钢笔，好心人明白了奶奶的意思，将笔和纸交给奶奶，奶奶在纸上写下；“敦化实验中学 李建树”几个字以后陷入昏迷，那位好心人在附近找到一家单位，将电话打到实验中学，父亲恰巧不在学校，接电话的老师得知消息后，急忙让宗老师找到了我。

几位同学让我坐在车上抱着奶奶，他们推着车向医院跑去，在路上奶奶醒来一次，转过头睁开眼睛看了看我，又昏迷过去。到医院后，王玉增帮我垫上了医疗费用，实验中学的赵书春校长和几个老师也赶到医院，帮助办理住院事宜。奶奶生病期间和去世以后，有很多实验中学的老师都来帮忙，每当我想起这件事的前后经过时，就对那位好心的路人、实验中学的老师和同学充满了感激之情。

我们这届学生是在七月七、八、九日参加高考的，考场在当时的敦化五中，在考试的前一天学校组织我们到考场看了一下，熟悉一下那里的环境。那时的高考都是同学自己前去应试，没有陪同，不像现在这般兴师动众，也没有家长在外面焦急地等待。记得在语文考试前，父亲在考场外面给同学讲了一下考试答卷的注意事项和作文的要点。下午在考地理时，由于没有很合理地分配时间，一道二十分的综合论述题还没来得及写，考试结束的时间就到了，只得放弃，感到非常遗憾，那一年英语的分数只按百分之三十计算高考成绩。

焦急等待中，高考分数下来了，我们这届学生总体来说考的非常好，没有辜负老师辛勤的培育和自己的努力，大部分同学都如愿地考上大学、大专或中专，先后离开敦化到外地上学。

时间如同白驹过隙一样，我们这届同学毕业已经有三十八年的时间，尽管同学分布于国内国外的各个地方，但同窗之间的来往密切，互动频繁，三个班级的界限早已消融在同学间的深厚情谊之中。

我们从实验中学毕业以后，学校就搬到了新校址，用上了新的教学楼，四周仍然是玄武岩砌成的围墙，但是院落很开阔。实验中学给我父亲分了一处新房，我家从造酒厂附近搬到了实验中学西边大墙外侧的一处砖瓦平房里，寒回到敦化，就住在父亲的新居。东面住的是物理组的白家林老师，西侧与刘宪臣老师为邻。几栋平房的前面是一片空地，爷爷在那里开垦了一小片地，种上了玉米和各种蔬菜。

由于实验中学大墙西侧的地势较高，每年除夕夜里十二点前后，邻居们都会站在大墙边上看敦化市内的风景，随着耳畔传来一阵阵震耳欲聋的鞭炮声，只见各种各样烟花从东面爬上夜空，绽开五颜六色的花朵，构成一幅幅美丽的图画，在绚丽缤纷的背景下，实验中学的教学楼显得格外宁静而庄重。

我父亲在我们这届学生毕业以后，又担任了82届高二·六文科班的班主任，这届文科班毕业后，又被任命为实验中学的教导处副主任、主任，年又担任实验中学的专职副书记，平时的工作非常忙碌。这期间，父亲几次放弃了调到延边师专、四平师范学院等高校当讲师的机会，一心扑在日常的教学工作中，兢兢业业的地做好本职工作，多次获得“先进工作者”、“优秀教师”等荣誉证书，直到1985年被敦化市教育局借调编辑《敦化市教育志》，才离开了敦化实验中学。

敦化实验中学是在久旱逢甘雨的时期栽种的一棵小树苗，沐浴着改革开放的春风，经过几代园丁的辛勤努力，到如今已经成长为一颗硕果累累的参天大树。

物换星移，时序交替，四十载岁月沧桑，往事如歌；四十年桃李芬芳，薪火相传。借此校庆之际，衷心祝愿敦化实验中学在未来的岁月里更加辉煌。

2020高考优秀作文素材：20年后拦路扇老师，并不能找回失去的尊严

从小学一直到高中都遇到过或是听说过这样的老师，虽然如今已长大成人，但这些老师们所带给我的心理阴影我一辈子都会记得。而对于小学生缪可馨及其家属所遭遇的悲剧，在痛心之余也会无比庆幸自己当初有着一颗强心脏，没有因为这些老师的言语暴力而轻易结束自己的生命。

人们常说?林子大了什么鸟都有?。尽管从小到大接受的教育都是老师是无私奉献、和蔼可亲，但实际上真正遇到后才知道，原来这个世界上并不是所有的老师都是天使，有的只不过是随意将自己的负面情绪发泄到学生身上的恶魔。可能是由于地处县镇，教师的素养整体不高，除了一些教书育人数十载的老师外，部分教师不仅教学质量堪忧，连基本的师德都没有。

初中时就有这样一位擅长使用精神暴力的思政老师，在学校的期中考试过后，由于他自己并没有向学生解释考试时需要按照书本上的重点答题，导致不少同学的卷面成绩相当之差，而本人虽然及格，但很多题目的内容也是胡编乱造一塌糊涂。可能是因为班级成绩的垫底让其在全校教师大会上抬不起头，这位老师将他的火气全发泄在我们身上，不仅长期在上课时对我们冷嘲热讽。而且时不时会给班级上的同学起上难听侮辱性质的绰号，自以为幽默却不知这样的语言暴力对刚进初中的孩子是多么大的伤害。

而除了语言暴力，部分教师还会用体罚或是辱骂的方式来教育学生，并对自己这种教育方式相当满意。高中时隔壁班班主任就是这样一位擅长体罚的老师。作为英语教师的她，在教书方面没什么本事，讲解习题时只会照本宣科，在参考答案是错误的情况下还能按照错误的答案讲得头头是道、自圆其说，当学生对此提出质疑时就让其滚出教室。

如果仅仅是教学质量的平庸倒不至于让其学生憎恶了这么多年，最让学生们无法忍受的就是她尤为喜爱体罚学生。将学生关进黑漆漆的杂物间是每天的常态，学生犯了一点小错就会巴掌伺候，尽管学生及其家长对其相当不满，但苦于是高三考学的关键时期，不少学生及家长都会选择忍气吞声。

而让我印象最为深刻的就是距离高考仅仅只有一百天的时候，这位?心宽体胖?的教师又如往常一样将巴掌甩在了一名女学生的脸上，但由于该学生的家长从事法律行业，听闻自家孩子遭受体罚就火速赶到学校与老师对峙，要求学校更换高三班主任。接着，该学生组织全班同学联名上书，向学校管理会陈述了该教师的种种恶行。当时闹得全校都知道了这件事，而在学校管理会的调解之下，虽然没有让该老师撤职，但直到高考结束的那一天，该教师都再也没有体罚过学生。当然毕业后他们班也没有一个学生主动提出谢师宴与探望老师。

其实老师和学生的关系并非上下级，尊重都是相互的，如果一个教师对待学生没有应有的尊重，那么学生自然也不会将老师放在眼里。希望往后小学生缪可馨的悲剧越来越少，具有师德的教师越来越多。

孩子谎称挨揍，家长暴打老师遭停职和拘留，处罚过分吗？

#高考# 导语不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。 考 网整理了高考作文素材三篇供大家鉴赏。

2020高考优秀作文素材篇一

　在分清行为人扇打教师的具体行为究竟构成治安案件还是刑事案件上，这种慎重无疑是必要的。但是，扇打教师的行为，无论是什么性质的案件，都应该对行为人及其行为予以坚决的谴责，并对行为人进行严肃的处罚，非此则不足以维护教师权利，保证教师安全，树立教师尊严。教师的尊严和体面，并非仅仅是教师个人的尊严和体面，而是整个社会的尊严和体面。

　由此，才更有必要厘清“20年后拦路扇老师耳光”中的是是非非。毕竟，教师的尊严和体面，虽然代表整个社会的尊严和体面，但同时也应该是内涵着社会公正与正义价值的尊严和体面，而非是靠不讲道理的强制和强力来维系的面子，更不是谁的拳头大谁就处于支配地位的丛林尊严。小时候你对我凶，长大后我就扇了你，这种以师生彼此肌肉力量消长为基础的冤冤相报扩展开来，最终将败坏整个社会的公序良俗，致社会失纲无序。

　因此，扇打教师的行为人“十多年没联系的十多个同学与他联系，愿意为他作证”，证明被行为人扇打的教师“曾在课堂殴打他”，也就不是问题的关键。难道扇打教师的行为人在20年前真的被这个教师殴打过，这就构成了行为人20后以暴还暴的合理理由？若此，则依每个学生的个人主观感受不同，教师的任何批评性言辞都可能在20年后引发加诸其身的肢体或语言暴力。这就是说，即使20年前的教师行为真的不合理、不合规甚至不合法，也不是20年后学生对其加诸暴力伤害的理由。

　当然，反过来讲，20年后学生对此前给其造成身体和心理伤害的老师加诸暴力行为的不合理、不合规和不合法，同样也并不说明20年前教师对学生的上述伤害就是合理、合规、合法的。恰恰相反，“20年后拦路扇老师耳光”的现象，其实并非只是对教师个人的“报复”，而是对在当下学校仍然不是个别存在的以言辞或“肢体”教育学生现象的“警告”，从某种意义上讲，也是对学校及其教师应该在教育中尊重学生自尊、保障学生作为未成年人的特殊权利的“提醒”。

　如果上述“20年后拦路扇老师耳光”的起因是20年前教师所为，那么，教师的这种行为毫无疑问会对学生的身体、尤其是心理造成较大和长远的影响。有些情况下，即使教师的行为已经明显违反未成年人保护法和教师法等法律法规，可是，待学生长大意识到这种伤害的性质，则这种从身体伤害而言往往看似不重、都在未成年人身体可承受范围内的行为，早已过了法定追诉期。但是，实际上，“20年后拦路扇老师耳光”这种私力救济，并非是对追诉期的僭越，而恰是对教师以肢体或言辞暴力进行教育的行为传承。

　正是在这个意义上，在坚决谴责“20年后拦路扇老师耳光”行为的同时，也必须对学校教育、尤其是中小学教育中存在的以肢体或言辞暴力来教育学生的行为进行谴责。在学校教育中，教师以“为你好”“对你负责”为名而实施的肢体或语言暴力，在相当多情况下不会被学生单单以个别行为而被记忆，而是会被当作一种模式被传承。因此，替被扇打教师报案的学校，是否也应就此检讨和规范教师的教育行为呢？

2020高考优秀作文素材篇二

　20年前被老师看不起欺负，20年后再打回去？近日，网曝河南省洛阳市栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发炫耀，自称因当年家里没钱没权被老师任意欺负践踏尊严，对其心灵造成了一辈子的伤害。12月18日，栾川县官方证实了此事，并表示警方已立案。

　俗话说，君子报仇，十年不晚。但20年后当街拦路扇老师耳光的做法，实在难言君子之举，且有违法之嫌。该男子的说法是否属实、有没有夸大其词以及当年存不存在误会等问题，目前还无法下结论。退一步讲，即使该男子所言基本属实，其偏激做法也有失妥当。

　20年前，有老师欺负和伤害没钱没势的穷学生，这自然有违道德；但20年后，长大的学生再以同样的方式报复老师，更是不应该。从浅层次上讲，这是以暴制暴，以“复仇”为名泄愤；从深层次上说，这无异于弱者之间的互欺互害，徒增戾气，别无益处。更重要的是，用如此难看的方式报复老师，非但找不回曾经失去的尊严，反而恰恰暴露了其内心的狭隘、空虚和不自信。

　令人警惕的是，该男子报复老师的做法竟赢得了不少网友的理解和肯定，甚至有人认为老师“该打”、学生“打得好”。不少网友还现身说法，历数自己曾经遭遇老师打骂、羞辱的辛酸史。与此形成鲜明对比的是，看到这则新闻后，很多老师心寒不已，甚至产生了逃离讲台的念头。

　有时候，个别人的极端之举并不可怕，可怕的是众多网友无原则、非理性地附和，这对教师群体来说是不公平的，也会对教育带来伤害。

　当前，教育不能失去惩戒、惩戒不等于体罚等观念，已成为业内共识。但实现却呈现两个极端：一方面，老师们不敢管、不会管、不愿管问题学生，导致教育惩戒功能缺失；另一方面，个别老师依旧存在违规体罚、辱骂学生等问题，饱受社会诟病。正常惩戒缺失和不当体罚滥用，这是教育在学生管理上存在的问题。这种情况下，更需警惕类似拦路扇老师耳光等极端做法及其引发的网络舆情。

　在法治社会，“君子报仇”应取正当、合法的手段，而不是公然殴打、辱骂他人。即便真的曾经受过伤害，也不应该成为20年后回头伤害他人的理由。当长大后的少年拦路扇老师耳光的时候，尊严感并不会比20年前多，哪怕他拥有了财富和地位。（陈广江）

2020高考优秀作文素材篇三

　近日，网曝河南省洛阳市栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发炫耀，自称因当年家里没钱没权被老师欺负。12月18日，栾川县官方向媒体证实了此事，并表示警方已立案，将对常某进行行政拘留的处罚。

　这段拍摄于今年6月的，虽然只有1分多钟，不过据被打老师回忆，学生对自己的打骂时间实际上长达20多分钟。当街打20年前的老师，并录下，再上传网络进行炫耀，最终带来了个结果：把自己交给警方，然后引发一场回忆当年老师如何体罚自己的集体记忆。

　不得不说，整件事的发展逻辑看起来有点令人无语。为什么一起被警方立案，是非黑白曲直很明显的事情，也会引发如此大的讨论。背后的原因就在于：人的记忆，以及记忆本身的可塑性。

　20年前，属于90年代，在县城、乡镇中小学，老师体罚学生的现象很普遍。比如我92年上小学的时候，父母就对老师说“要打要骂随您”。在当年，老师的权威是不可挑战的，老师体罚学生在一定程度上是被学校领导、学生家长认可的。只要不要弄出什么毛病，一般家长即使知道了，也不会责怪老师。

　当体罚变成一种社会常态，学生的身体和心理状况就会容易被忽略。的确，在二三十年前，有多少学生的身体被伤害、心灵被摧残，这恐怕是无法计数的。在微博上，数千人贴出自己被老师体罚的场景，男生被摘眼皮，女生被抓头发，拳脚相加，棍子拖把一起上......由于互联网的聚焦效应，一时间，这些留言让我们觉得这些老师简直十恶不赦。

　而学生报复老师的举动，历来也不少见。有的学生毕业后就围殴当年的老师，也有的学生觉得自己打不过，就给老师的自行车轮胎放气来解恨。报复手段可谓五花八门，只不过因为当年并没有自拍，也没有短，才没有引发今天这样的热议。可见，在90年代甚至更早，体罚学生绝对称不上是新闻，老师对学生过界的体罚也十分的常见。

　时光荏苒，斗转星移，20年之后的今天，教育观念已经发生重大转变。今天，作为独生子女的80后又生了一代独生子女。作为独生子女的独生子女，421的家庭模式令00后、10后的孩子们变得无比金贵。别说学校老师打孩子，就连父母自己也舍不得打一下。城市化、少子化、高速经济增长，以及教育观念从体罚恐吓转向“正面管教”，使得老师打人日益成为大众无法接受的行为。

　更重要的是，当年的80后，如今已经成长为社会的中坚力量。他们从乡村跨越到了城市，从农民的儿子变成了城市的白领，这些变化促使他们反思过去的教育方式，也令他们有能力去舆论场发出自己的声音。

　33岁的常某在20年后殴打自己的老师，明眼人都知道不对，自己也绝不会去效仿。但从情感上，很多70、80后都会倾向于支持常某。这一现象，真正可以说明的不是20年前的老师都很糟糕，而是20年后，整个社会的教育观念发生了重大变化，以致于今天的社会主流群体会不自觉套用今天的教育标准来“回忆”、“评判”当年的教育方式。

　对于70、80后来说，他们错了吗？看起来并没有。对于20年前的老师来说，他们错了吗？我看也未必。毕竟，当我们评判一个几十年前的人，评价一种过去的举动，需要进入时代特有的情境中去，而不是仅仅简单套用今天的标准。

四平十四中老师被害

不管是打老师还是打普通的公民，这位家长都应该停职和拘留这样的处罚不过份，这是他罪有应得。因为他已经触犯了法律，依法就该拘留和停职。如果情节严重，法医鉴定为轻伤，还会判刑坐牢。

现在该老师被这位家长打进了医院，可能属于轻微伤，那么该家长要被拘留15天左右，还要负担被打者的住院费、营养费、交通费、护理费、误公费、或精神损伤费等。即将他们是普通公民之间的关系，都要受到这样处罚，更何况是打孩子的老师？

作为一名教师，他首先是我国的公民。作为公民，就该受到我国法律的保护。如果受到伤害，就该拿起法律来保护自已，无需看在孩子的面子，给予原谅。

作为家长，如果心里有老师和孩子，就该看在孩子或老师的面子，先把事情的来龙去脉弄清楚，再想处理的方法。而不是用这样简单粗暴的方法去打人。

家长是孩子的榜样，让这么多孩子看到家长打老师，会造成多么恶劣的影响？会给孩子们的幼小心灵多大的伤害？会让多少老师心寒？只要用心想想，我们就知道。因此，对于这样的熊家长，一定要严加惩处。

这几年来，我们听到或看到不少的老师遭到家长或学生的毒打，因为没有让他们受到应有的处罚，所以才会越演越烈。如此下去，谁还愿意做老师？谁还为尽心尽力去教育学生？当教师成了一份高危职业，那将是教育的最大失败。

48年前，张铁生高考交白卷轰动一时，这位“白卷英雄”如今还好吗？

一网友在空间的日志，我抄下来：

听到这个消息真的很愤怒。这到现在我都不希望是真的。奈何自己一介草民无能为力。只有在这里发泄几句，以慰遇害者吧！

李哲，男，四平十四中的体育老师。在今年高考中与自己同校的另一李姓女体育老师到四平市下辖梨树县梨树师范附属高中去监考。在最后一日综合科考试中李姓女体育老师在考场中抓到一女生。该女生成绩当场取消。

结束后不久。女生家长带领该女生拿着大量现金到教育局，妄图买通教育局人员，从监控查到监考老师，以便实施报复。结果未遂。

从教育局出来后该家长通过关系经询问得知抓到他女儿的老师姓李为四平十四的中体育老师。

大概在人们思维中体育老师就一定是男老师的关系吧。学生家长雇佣的杀手在高考结束后将无辜的男体育老师。

四平各学校的老师以及大多数市民都已知晓此事，只是媒体没有报道。

监考老师只是履行职责，况且教室里面还有监控。听说后真的很愤慨！愤慨，无以复加。公平，正义何在？该学生家长，不让你占别人便宜，别人就该死吗。我真都没词形容你了。真耻与你同为中国人。建议加大刑法处罚力度

附赠四平四中女生跳楼

十七班李姓女生为爱跳楼，目前尚未脱离危险期

世上男人那麼多，何必只恋一棵草十七班的么？

我回家吓得上吐下泄的，打了两个吊瓶，但愿没事吧，但是当时看见她时候就满头是血了，离我那么近…

实验中学一年级女孩跳楼的事 的确引起了大家的关注

但是 希望大家对她的是祝福 现在责怪已经来不及了 或许她想得到的是更多的人的关心

往往责怪是酿成大错的原因 希望女孩的家长别太难过吧

真心的祈祷 以后大家都可以过得很好

对于生命 我们更多的 应该是畏惧

今天第三节课有人从一年级的三楼跳下去了，等一会下课我去问问是谁 听我们老师说是掉下去的，快点下课吧…

正在抢救！抢救过来我会第一时间回贴！给在医院的人打了个电话，说是女生还脱离生命危险且口吐白沫。祝愿女生早日脱离危险健康的回来

听说死了…明天求证下去…现在没在学校…

我是目击者阿我，那场面，…血腥 原来是真的

怪不得今天回学校不让进

死了，她死了。祝她一路走好吧。下辈子我们要做朋友。再也不是敌人！对不起是我一直想说的啊。你怎么不等等啊？

管雪娇的课 她跳下去了

具体情况是这么回事把、

他是因为和对象分了的原因、

内男生是三班的、

这女生、唉、愁人、你说 不就一处对象么、至于这么激动么！

真是90后的还、唉~

反正场面是没看见、现在血迹早就没了、

18班的人都看见了。他们体育课~ 她真的死了。以前我误会过她。所以现在做什么都晚了。不管我认识的还是不认识的希望你们都要好好的。我知道什么是后悔了

我也是当时得目击证人，我看见她从三楼的女厕所跳下来的，说实话我真为她感到关心，我希望她死的消息不是真的，我希望她能坚强的活下来，让我们所有四中的同学和关心她爱护她的人们为她祈福。 如果你能活下来请不要忘记还有一群关心你的人在为你祈福，在保护你。 **年**班

真的死了吗?如果有下辈子但愿她不要再这么傻了,一定要好好的活着,生命才是最宝贵的啊 ! 唉 ... 不说什么勒 .. 只是想说 为了个男的不值得 ..为自己活不挺好的么 为别人活着不值得 ..他爸爸妈妈得多伤心啊

来源：(://blog.sina.cn/s/blog_65f025ca0100ju4e.html?retcode=0) - 四平实验中学有个女生跳楼了(对于生命我们应该_神龙_新浪博客

当阳高考问题：监考教师收完试卷返回考点办公室途中考生家长行凶该如何处置？ 亲属高考能作为工作人员？

澄清历史事实：因为我是搞教育的，所以对这段历史非常的熟悉，并且了解得很是透彻。其实，我在这里澄清一下：当年的张铁生，并没有交白卷。

张铁生这个名字，我相信只要经历过某革的人，应该都熟悉。张铁生之所以成名，不是因为试卷本身，而是由于某帮的扶持。“白卷英雄”，给当时的教育事业带来了很大的灾难。可是，这样的人，如今确实亿万富翁。

13年的那年“高考”，出现了“白卷英雄”张铁生，他的出现导致了当年大学招生路线发生了巨大的变化。很多高分学生没有学校敢要，而上大学的人，全是成绩平平的，又或者是中下者，无数的高分学子的“大学梦”破碎。

“白卷英雄”，影响非常的恶劣，当年的大学招生工作，延期了半年。所有的大学，在1966年停止了招生，高考被废除了，教育秩序自此混乱不堪。

后来，当时的主事人曾经说过，要走工人农民中选拔学生的路线。因此，“七二一”大学在当时遍地开花。

当时的很多学生虽然进入了大学校园了，但是呢，这些学生忙于搞斗争，所以很多的大学生的文化水平，连中专都不到。

某人（有一些人名非常敏感，所以不能打出来，见评论区）修订了推荐和选拔工农兵上大学的规定，所以才增加了文考的内容，他试图恢复用知识选拔人才的制度。

所以，后来的大学招生程序为：评议、推荐、审查、复查、文考（语数外）。并取了开卷考试。

1968年，张铁生个人凭借突出的表现，当上了生产队的小队长，赢得了文考的机会。然而，他只做了三道小题，他也只会做这三道小题，其余部分全是空白的。

成绩公布：理化六分，数学六十一分，语文三十八分。虽然成绩比较差，但当时并未交白卷。

张铁生之所以成名，不是因为低分，而是因为一封信。这封信写在了试卷的背面。他之所以写这封信，其实就是因为自己只会做三道小题，知道自己考的不好，所以才写了一封自荐信。

这封信的大致意思：我不会因为低分而羞愧，因为我没有耽误集体的工作，我为集体的工作做了很大的贡献，我瞧不起那些只读书不干活的不良青年，我的家境清白，希望能够被重用。

在当年，某人的侄子得知此事之后，于是就将信的内容做了删减，删减过后的内容：张铁生文考交了白卷，但是，这封信提出了对大学招生的意见（从工农中选取大学生），非常有见解，这是一封发人深省的答卷。

13年，《人民日报》转载了这封删减版的信，并且另加了内容：这封信提出了新的教育路线，确实发人深省。随后，《红旗》转载了这封信，并且发表了评论：搞文考这就是反攻倒算。

某帮的一伙人，对张铁生交“白卷”的行为，那是夸赞不绝。某青（见评论区）还称赞地说：是个人物，居然敢反潮流。张铁生名噪一时，成为了反潮流英雄。

因为一封信，张铁生的命运，从此发生了巨大的改变。高考结束之后，他被铁岭农学院的畜牧兽医系所录取了，后来顺利成为了党员。

15年，张铁生当选某委（见评论区），同年，铁岭农学院的领导，老中青三结合的班子由此成立。而张铁生又担任了这个班子的重要职务，并且被某青亲自接见了。某青看到他非常的高兴，并且说了一些话，大致意思为：你是有棱角的石头，可以为我所用。

后来，张铁生频繁参加了各种社会活动，为某帮大造舆论，成为了某帮的马前卒，自此，张铁生的命运与某帮彻底绑在了一起了，他自己无法摆脱。

16年，某帮被粉碎，张铁生失去了靠山，撤销了所有的职务，并且入了狱。张铁生在狱中担任医生兼护士。在工作上没有出现过任何的差错。在1991年，他刑满被释放了。经历了大起大落的张铁生，现在只想成为一名普通人。

1992年之后，张铁生开始了经商生涯。他先在一家饲料厂当小职员，做事干练爽快。1995年，张铁生和朋友开了一家公司，这家公司现在做的很大，净资产已经过亿了。

他的：白卷英雄到亿万富翁。惹来很多的非议。张铁生说：我只想成为普通人，努力干事业，不是为了证明什么，而是积累成为普通人的资本。

应该主动避嫌的，高考乃全国人才选拔考试，保密级别和安保级别都很高，普通家长不可能在监考教师还在交卷时间段进入考点办公室，当阳监考员被打中官方披露的姚建军经考点负责人周明允许进入考点办公室，应该周明有责任，进去以后姚动手，而领导及百名监考教师教师在场，大家仔细想想，在考点外面监考员排队时，已有姚及夫人对监考教师进行辱骂的行为，考点负责人为什么没有及时制止，还让姚及夫人进入考点办公室继续辱骂监考教师并升级到打人，一个是姚本身胆大妄为，另一个是考点负责人的问题，没有及时制止，起码考点办公室外面辱骂监考教师时，就应该及时制止。

姚建军已经处理，表面看起来平息，但我认为教育局应该反思管理漏洞，毕竟监考教师的人身安全应该得到保障，监考教师按规则操作，监考教师必须维护监考教师的合法权益。

一个不希望看到类似再次发生的普通教师