高考传送带问题_2021高考物理50个传送带

1.高中物理的相对运动学得不好，比如传送带问题和物块间相对运动等问题，谁可以个我详细讲一下。快高考了

2.物理传送带问题

3.关于物理 传送带

4.传送带问题在高考中占的比例

5.传送带上物体受摩擦力方向

6.求高三物理 传送带例题

7.牛顿第二定律在高考中应用广泛吗

逆时针：

N=mgcos37=8m

f=uN=0.5 X 8m=4m

f=ma所以a=4m/s

因为v1=v0+at所以t1=v1 / a=10/4=2.5s

S1=v0t1+0.5at1^2=0.5 x 4 x 2.5^2=12.5m

S2=S－S1=16m－12.5m=3.5m

t2=S2/V1=3.5/10=0.35s

t=t1+t2=2.5+0.35=2.85s

高中物理的相对运动学得不好，比如传送带问题和物块间相对运动等问题，谁可以个我详细讲一下。快高考了

这里没图，不过大致应该是这样的：

1.传送带是左到右传动速度v1；物块从右B往左上带速度v2；

2.因为在物体滑动过程水平只有滑动摩擦作用，所以加速度(减速加速度)a=f/m=ug

3.减速加速度使得物体减速，物体到AB中点移动L/2距离，且初速度v2已知的，可以根据公式：

v2方-vC方/2a=L/2和a=ug可以求出vC(AB中点处速度)，和t(上带到C点的时间)；

4.到达水平面要分两个情况考虑：

第一是传送带不是很长(L取值小于某范围)，物体减速运动到A时候仍然有大于0的向左速度，则这就滑出了传送带，这时的水平速度就是下带的速度；

第二是传送带很长，物体最后减速到零，然后又跟着传动带向右最后从B送出去，这时的速度由于对称性可以知道和当初进来的速度v2一样大，方向相反。

这题是高一前几张牛二定律的热考题型，还有斜面传送带就更要难一点，注意分析各种情况的受力，到速度加速度，最后汇总到实际的运动情况。希望对你有所帮助。。。给点分吧楼主，我穷死了哭

物理传送带问题

就是相对问题 ，比如说你和你哥哥同时从家里去上学，5分钟之后他在你前面20M，你走了1000M。答案来了，以家为参考系，你运动了1000m，你哥哥运动了1020m，以你为参考系，你哥哥就运动了20m。。。你把参考系当成静止的就行。

关于物理 传送带

因为大米与传送带当速度相同时，假设瞬间没有摩擦力，而由于重力向下的分力，则大米的速度将增加，这样大米的速度将大于传送带的速度，则给大米一个向上的摩擦力来阻碍它的运动，因此此时合力为这包大米与传送带的摩擦力－重力正交分解的一个向下分力。

传送带问题在高考中占的比例

因为物体放上去后是相对于传送带向后运动的，所以传送带对物体的摩擦力沿斜面向上，物体的受力为F=μmgcosα-mgsinα,所以这里就要分情况讨论了，如果摩擦力是小于重力沿传送带向下的分力，物体就向下掉离传送带，

如果摩擦力是等于重力沿传送带向下的分力，物体就静止不动，

如果大于重力沿传送带向下的分力，物体就做a=μgcosα-gsinα的匀加速运动，当物体的速度等于传送带的速度时，物体就相对于传送带静止，此时滑动摩擦就转变为静摩擦，f静=mgsinα

传送带上物体受摩擦力方向

传送带问题屡见不鲜，各省市的高考模拟题也不乏其例。

.因此在高考力学复习中，可能通过练习，研 究传送带类习题，将力学各部分内容串联起 来，以达到融会贯通的效果。

正传送带是应用广泛的一种传动装置,以其为素材的问题以真实物理现象为依据,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,是很好的能力考查型试题,这类试题大都具有物理情景模糊、条件隐蔽、过程复杂等特点,是历年高考考查的热点,也是广大考生的难点。

求高三物理 传送带例题

物体所受摩擦力是通过物体所受合力来分析。

水平传送带：

匀速，不受摩擦力

物体往哪个方向加速，则受的摩擦力方向与加速度方向相同

A角度的斜面，传送方向向斜下：

加速度为g*sinA。不受摩擦力

。。。大于g*sinA，受斜下摩擦力

否则摩擦力相反

A角度的斜面，传送方向向斜上：

受斜上摩擦力

牛顿第二定律在高考中应用广泛吗

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物理高考常考点—传送带问题

传送带问题是以真实物理现象为依据的问题，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，因而，这种类型问题具有生命力，当然成为高考命题专家所关注的问题．近三年有关传送带考题频频出现，显示出它在考查学科综合能力的独特功能。

传送带问题的考查一般从两个层面上展开，一是受力和运动分析，受力分析中关键是注意摩擦力突变（大小、方向）——发生在V物与V带相同的时刻；运动分析中关键是相对运动的速度大小与方向的变化——物体和传送带对地速度的大小与方向比较。二是功能分析，注意功能关系：WF=△EK+△EP+Q，式中WF为传送带做的功：WF=F?S带 （F由传送带受力情况求得），△EK、△EP为传送带上物体的动能、重力势能的变化，Q是由于摩擦产生的内能：Q=f?S相对。下面结合传送带两种典型模型加以说明。

一、水平放置运行的传送带

处理水平放置的传送带问题，首先是要对放在传送带上的物体进行受力分析，分清物体所受摩擦力是阻力还是动力；其二是对物体进行运动状态分析，即对静态→动态→终态进行分析和判断，对其全过程作出合理分析、推论，进而采用有关物理规律求解.

例1 （04江苏高考题） 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行了安全检查。图1为—水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v＝1m/s的恒定速率运行，一质量为m＝4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1，AB间的距离l＝2m，g取10m/s2。

（1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小；

（2）求行李做匀加速直线运动的时间；

（3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。

分析与解：（1）开始运动时滑动摩擦力 F＝μmg ①

以题给数值代入，得F＝4N ②

由牛顿第二定律得

F＝ma ③

代入数值，得a＝1m／s2 ④

（2）设行李做匀加速运动的时间为t，行李加速运动的末速度为v＝1m／s。则

v＝at ⑤

代入数值，得t＝1s ⑥

（3）行李从A匀加速运动到B时，传送时间最短。则

l＝1/2at2min ⑦

代入数值，得tmin＝2s ⑧

传送带对应的最小运行速率

vmin＝atmin ⑨

代入数值，解得vmin＝2m／s ⑩

例2 （06全国高考题） 一水平的浅色传送带上放一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度 开始运动，当其速度达到 后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。

分析与解:根据“传送带上留下了一段黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生相对滑动，煤块的加速度 小于传送带恒定的加速度 。根据牛顿第二定律可得

①

设经历时间 传送带由静止开始加速到速度 ，煤块由静止加速到速度 ，有

②

③

由于 ，故 ，煤块继续受摩擦力作用加速。再经时间 ，煤块速度由 增加到 ，有

④

此后煤块与传送带相对静止，不再产生新的痕迹。

设在煤块的速度从0增加到 的整个过程中，传送带和煤块移动的距离分别为 和 有 ⑤

⑥

传送带留下的黑色痕迹长度 ⑦

由以上各式得 ⑧

二、倾斜放置运行的传送带

这种传送带是指两皮带轮等大，轴心共面但不在同一水平线上（不等高），传送带将物体在斜面上传送的装置．处理这类问题，同样是先对物体进行受力分析，再判断摩擦力的大小与方向，这类问题特别要注意：若传送带匀速运行，则不管物体的运动状态如何，物体与传送带间的摩擦力不会消失．

例3 如图2所示，传送带与地面倾角θ＝370，从A到B

长度为16m，传送带以v＝10m/s 的速率逆时针转动.在传

送带上端A无初速地放一个质量为m＝0.5kg的物体，它与传

送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5. 求物体从A运动到B所需时间是多少.（sin370＝0.6）

分析与解：物体放到传送带上后,开始阶段,由于传送带的速度大于物体的速度, 传送带给物体一沿平行传送带向下的滑动摩擦力,物体受力情况如图3所示．以平行于传送带向下为x轴，垂直于传送带向上为y轴.

物体由静止加速，由牛顿第二定律可知

Fx＝mgsinθ＋f＝ma1 ①

Fy＝N－mgcosθ＝0 ②

f＝ μN ③

联立得a1＝g(sinθ＋μcosθ)=10m/s2 ④

物体加速至与传送带速度相等所需的时间v＝a1t1

则t1＝v/a1＝1s．再由S＝?at12=?×10×12＝5m，

由于μ＜tanθ,即μmgcosθ＜mgsinθ,物体在重力作用下将继续作加速运动.

当物体速度大于传送带速度时，传送带给物体一沿平行传送带向上的滑动摩擦力．此时物体受力情况如图4所示．

再由牛顿第二定律得：

Fx＝mgsinθ－f＝ma2 ⑤，

Fy＝N－mgcosθ＝0 ⑥，

f＝μN ⑦

联立得a2＝g(sinθ－μcosθ)＝2m/s2．

设后一阶段物体滑至底端所用时间为t2，由运动学公式可知L－S＝

，解得t2＝1s(t2＝－11s舍去)，所以物体由A到B的时间t＝t1＋t2＝2s．

例4．（03全国高考题）一传送带装置如图5所示，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率 。

本题将以上两种典型模型整合，并把传送带上仅有一个物体运动拓展到多个物体运动，难度明显增加，但解题思路与前面两种相仿，都是从力和运动的关系及能量转化守恒角度去思考，挖掘题中隐含的条件和关键语句，从而找到解题突破口．

分析与解：设传送带的运动速度为v0，在水平段运输的过程中，小货箱先在滑动摩擦力作用下做匀加速运动，设这段路程为s，所用时间为t，加速度为a，则对小箱有

s＝1/2at2 ①

v0＝at ②

在这段时间内，传送带运动的路程为

s0＝v0t ③

由以上可得

s0＝2s ④

用f表示小箱与传送带之间的滑动摩擦力，则传送带对小箱做功为

A＝fs＝1/2mv02 ⑤

传送带克服小箱对它的摩擦力做功

A0＝fs0＝2?1/2mv02 ⑥

两者之差就是克服摩擦力做功发出的热量

Q＝1/2mv02 ⑦

可见，在小箱加速运动过程中，小箱获得的动能与发热量相等。

T时间内，电动机输出的功为

W＝ T ⑧

此功用于增加小箱的动能、势能以及克服摩擦力发热，即

W＝1/2Nmv02＋Nmgh＋NQ ⑨

已知相邻两小箱的距离为L，所以

v0T＝NL ⑩

联立⑦⑧⑨⑩，得 ＝ ( ＋gh)

牛顿第二定律的确起着基础性的作用，就其自身而言，有以下几种典型问题：

1.传送带问题

2.连接体中对加速度的理解

在综合性题目中，牛二注重与其它章节的有机结合，具体如下：

3.力学综合题中，虽然动能动量确实有效，但面对多变的题目，牛二是运动分析的基础（因为做这类题目多要画速度时间图象），对于把握多个物体多个过程的运动非常有用。我认为还是有必要做一些难题的，LZ可以做以下几题认真体会：广东2008和2009高考最后一题第一问，这两题通过牛二考查摩擦力，相对运动，特别是前者对牛二理解要求还是挺高的

4.在电磁感应中也往往通过牛二反应导体棒的运动，由于安培力是变力，所以这以类问题有一定难度，也会在这出难题.

5.带电粒子在复合场中的运动，特别是在两板间的运动，也是牛二的典型运用

所以LZ可以从这几方面入手加深对牛二的理解，但鉴于你才高一，4，5涉及的你可能没学，我是高三的过来人，要真正对牛二有深刻的认识是要做大量题的.

善于总结才能提高，希望你物理学习成功