2014高考英语完形填空-2014年全国一卷英语完型

1.英语完形填空蒙题技巧

2.高中英语完形填空必备蒙题技巧

3.求一篇描写不错的英语完形填空

4.完型填空的特点及解题技巧

英语完形填空蒙题技巧

　高考英语题型中填空题是高考试卷中的三大题型之一.下面是我为你整理关于英语完形填空蒙题技巧的内容，希望大家喜欢!

英语完形填空蒙题技巧

　1.我们先找关键词

　①后面一定要接动词原形的单词有：

　情态动词：can,would,could,must,may,should,need(在否定句和疑问句中)。

　使役动词：make,let,he.

　助动词：do,does,don?t,doesn?t,didn?t.

　Why not=why don?t you.

　②后面一定要接v-ing的有:

　所有介词(to除外)：about,for,in,on,by,at,with,of?etc.

　一些单词：find(found),practice,finish,he fun,enjoy,mind,stand,like.

　③一些既可接v-ing也可接to do不一式。

　Rember,forget,stop,注意后接to do(不定式)表示事情还没有做，接v-ing表示已经做了。

　④后面一定要接to do(不定式)的有：

　Would like to do sth,want to do sth ,plan to do sth.,decide to do sth.Can?t wait to do sth(迫不及待地做某事)

　2.第二步我们看括号内所给的词：

　①如果说是名词，我们可考虑单复数。这里就要记牢名词单复数的变法。

　②如果说是代词，就要考虑四种了，现将具体罗列如下。

　主格 宾格 形容词性物主代词、名词性物主代词

　常放在动词的前面。作主语。常放在动词或介词的后面(也就是常说的动宾或介宾短语) This is a photo of mine(除外)。就是我们常说的带?的?的，常放在名词的前面。(也就是常说的名词前面用?带的?的。常作名词用

　③如果说是基数词，我们可考虑变成序数词(月份或冠词后面就需要变)，这时要注意?基变序?的变法。另外注意如果是(one,two),它还可能变成次数(once,twice).

　④如果说是人名，我们可考虑变成名词所有格。

　⑤另外一些名词和行为动词可变成表示人的名词。这时还要考虑单复数的变化。

　3.最基本的，第一篇文章的第一题一般不选A。

　4.答案在意思相近或相反的选项中。

　有了这两条，你就可以直接处理例如05年真题阅读的第一道题了，根据第2条，A,C意思几乎一样，则B,D排除，再根据第1条，把A踢掉，直接选出C.没看文章，选对了，其实如果你看文章了，还真不一定能选对。这些是最基本最常用的技巧，不是巧合，是技巧，命题组就是让你用这些技巧，因为这是一门学问，考试命题也是有学问的，这个在专业上叫测试学。不说废话了。

　5.有极端词(always/only/must/obviously/no等等)的选项不选。

　6.照搬原文的选项不选(词义题除外)。

　7.有be of...的选项是答案。因为那个句式比较特殊。

　8.有some的选项是答案。

　答案选项中有some的是正确答案。当然，有几题例外。

　9.注意is的绝对语气以及注意may/should的缓和语气。

　10.关于处理态度题，记住这个：有客观选客观，没有客观选乐观，没有乐观选谨慎，没有谨慎选惊讶。有了这个，历年一切态度题几乎可以不看文章搞定。

　11.当其中四题已选如：AACD，并且都保证对，第五题很有可能选B。

　12.如果你的答案中出现三个以上的A(或B或C或D)的，就一定有问题。

高考听力答题技巧

　听力基础：拼读、语调很重要

　首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。

　其次，听说训练应循序渐进，循环往复。听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

　最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

　解题技巧：

　1.快速读题

　听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。例如，在通读了选项A.In July. B.In June.C.In August。后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

　对于较长选项，应取跳读的方式，作两步处理：第一步，整体看，以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。例如：

　A: He went to see his doctor in his spare time yesterday。

　B: He visited his friends when he was free yesterday。

　C: He called on an old farmer after work yesterday。

　从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。我们先抓住doctor， friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听时有针对性。

　2.细心听题。

　考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

　听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其?潜台词?。

　听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

　对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个?陷阱?。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

　3.果断选题。

　考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短。切记不可因某个小题未听懂而患得患失，因一题失多题。遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。如果注意力停留在过去的内容上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，很容易打乱后面答题节奏。

高考听力应试技巧

　沉着冷静，重视试音。听力考试之前会有试音，考生要重视试音，使自己尽快进入听力测试准备状态。同时，可以尝试一些积极的心理暗示，用深呼吸来保持平静的心态。做听力题时精神要集中，心理要放松。

　争分夺秒，抢先看题。听力测试强调眼、耳、手、脑等多器官的协调配合。考生拿到试卷后应充分利用考前时间、试音时间和每两段对话之间的空隙时间快速读完题干和选项，通过试题提供的信息，在脑海中预测、推理即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等，并迅速联想相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。这样做可以化被动为主动，有的放矢，命中目标。

　边听边记，避免遗忘。遇到有关时间、数字、人名、地名的提示，要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下，避免在精神高度集中的情况下，短期储存的记忆变得模糊。速记可用简单的符号，自己能看懂即可。听力试题中最常出现的就是数字问题，但是为了增加难度，相应的题往往需要进行简单计算或在所给的若干数字中进行选择。因此，考生听到这类对话时，要特别小心，最好在试题旁边做一些笔记。

高中英语完形填空必备蒙题技巧

　英语完形填空是高考必考题型，但是很多同学在完形填空丢分严重，一来是因为本身词汇量少、语法知识没有掌握，二来是没有正确的做题方法。下面是我分享的高中英语完形填空蒙题技巧，一起来看看吧。

高中英语完形填空蒙题技巧

　找关键词

　①后面一定要接动词原形的单词有：

　情态动词：can,would,could,must,may,should,need(在否定句和疑问句中)。

　使役动词：make,let,he.

　助动词：do,does,don?t,doesn?t,didn?t.

　whynot=whydon?tyou.

　②后面一定要接v-ing的有:

　所有介词(to除外)：about,for,in,on,by,at,with,of?etc.

　一些单词：find(found),practice,finish,hefun,enjoy,mind,stand,like.

　③一些既可接v-ing也可接todo不一式。

　rember,forget,stop,注意后接todo(不定式)表示事情还没有做，接v-ing表示已经做了。

　④后面一定要接todo(不定式)的有：

　语篇标志的利用

　语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的语篇标志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有bytheway等;表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

　利用语法分析解题

　对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

　分析句子结构

　名词从句选what，定语从句选where，状语从句when、before、while。

　虚拟语气过去时间为主haddone或wouldhedoneshould，would?选should或不填，bedone。

　时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去或者he been doing动词短语也是交集，还是选不出来就选c

高中完形填空解题分类实例分析

　完型填空可以根据以下4种并列关系解答,授课过程中教师引导学生分析语篇中的相对关系,找出正确选项

　1、因果关系

　[例1]These tell the story of a mother whose baby grows 23 and pale and has changed so much that it is almost unrecognizable to the parents.

　A. sick B. slim C. short D. small

　[解析]选项中只有ill才与pale 有相关性(因果关系),即因为?生病?,所以脸色才会?苍白?,故选A。

　2、同类关系

　[例2]Edgar Allan Poe, whose life was short and seemingly unhy, wrote stories and poems of mystery and 22insanity(疯狂) and death.

　A.hiness B.science C.society D.terror

　[解析]因为只有terror(恐怖)才与mystery(神秘)、insanity(疯狂)和death(死亡)是表示同类意义的名词,而不可能是与?hiness(幸福)?science(科学)?或?society(社会)?并列,故选D。

　3、类属关系

　[例3]Edgar Allan Poe is also remembered as the father of modern detective fiction, stories of an investigator who has to solve murders and other 27

　A.accidents B.crimes C.events D.incidents

　[解析]因为?murder(凶杀)?是各种?crimes(犯罪)?行为中的一种,所以与?murder(凶杀)?并列应是?其他各种犯罪行为?,故选B。

　4、相对关系

　[例4]When Christ was born nearly two thousand years ago, many people, rich and _______, ge him presents.

　A.ill B.healthy C.poor D.tall

　[解析]因为由句意可知,应当是指?耶稣出生时,许多人,无论贫富,都给他礼物?,故选择与rich相对意义的poor,即选C。

英语高考完形填空的做题技巧

　完形填空题是为了测试考生实际应用英语的能力和语感。

　具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。

　做完形填空题是基于对整个语篇的理解，要求学生掌握相当数量的词汇、句型、词组和一定的阅读理解能力和词语搭配能力以及综合运用语言知识的能力，也是一种难度较大的阅读题型，是对考生阅读理解和语言综合运用能力的测试。

　1、通读全文，抓住主题：

　考生应该迅速地浏览全文，以了解全文主旨。掌握文章的主题，并留心文中的关键词，了解这篇短文说什么，发生的时间、地点、文章的目的、作者的观点与态度等，这对于做好完形填空题能起到事半功倍的效果。

　应该精读第一句，它是了解全文大意的基石。完形填空题文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句 (Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面的答题奠定基础。

　2、逐句分析，粗选答案：

　在理解短文主旨和上下文语境的基础上，理解挖空句的句意，分析其结构，结合已有的语法知识，兼顾语法和意义，大胆猜测，各个击破。

　切记：每空要填的单词都可以在所在句或上下文中找到它的依据。考生在没有通读全文、弄懂大意的情况下，就急忙边阅读边依空选择，是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案往往会在大脑中先入为主，在复查时很难发现。

　考生在做题之前必须先集中精力快速阅读短文，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选答案，这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地了解全文。

　3、一定要保证通盘理解，前后一致：

　完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。

　所以，考生在答题时，不要急于求成而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。

　有时如果从某一个单句来理解，四个选项都可以填入，但从整个语篇来看，答案只有一个。因此在做题目的时候，一定要对空格前后句子以及该空格相应的选项进行全面分析。

　完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。考生不可顾此失彼，在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等形式上来判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。

　做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以用?迂回战术?，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。

　因此，我们在做完形填空题时，千万不能读一句做一句，更不能看到就填，这样往往要出差错的。

　4、最后还要再检查，复查核定：

　题目做完以后，再将文章读一遍，把已经填好的答案放在整篇文章中来检查，看其语法是否正确，短文语意是否贯通。

　检查自己对全文的理解是否准确，情节发展是否合理，全文前后上下是否符合逻辑，验证自己完形的答案是否能使全文贯通流畅，如果前后有矛盾或句子不通顺，证明有可能出现错误，这时候就要重新予以考虑。

　此外，还要从语法上看句子是否主谓一致，特别要注意非谓语动词是否与主语一致，时态是否前后呼应，检查动宾搭配、动词、形容词、名词与介词的搭配是否合理，如果发现问题，则要根据文章的主题思想、本句、本段和全文的上下文与逻辑关系，重新选择选项。

求一篇描写不错的英语完形填空

We were __1__ to gather up our things and return to our car when a man came up. He looked very __2__ indeed and asked us __3__ if we knew that these grounds were his own. Father looked troubled and the man __4__ a notice, it said that camping(宿营) was strictly forbidden. __5__ father explained that he had not seen the __6__ and did not know that camping was not allowed. __7__Father apologized, the man did not seem satisfied. He asked Father for his name and __8__. All the way home, we were so __9__ that hardly anyone spoke a word. This unpleasant thing had spoiled(损害)a wonderful day in the __10__.

For the rest of the week, we __11__ what would hen. The following Sunday, we stayed at home even though it was a __12__ day. About noon, a large and very expensive __13__ stopped outside our house. We were surprised when we saw several people preparing to he a picnic (野餐)in our small __14__. Father got very angry and went to ask them what though they were doing. You can imagine how __15__ he was when he saw the man who had taken our address the week before! Both men burst out __16__ and Father welcomed the strangers into the house. We became good __17__. And we learned a lesson we he never __18__. That’s “Don’t do to others __19__ you don’t like to __20__ to you.”

1．A．anxious B．asked C．about D．hy

2．A．unpleasant B．polite C．strong D．pleased

3．A．quickly B．angrily C．loudly D．curiously

4．A．wrote B．stared at C．read D．pointed to

5．A．Our B．Poor C．But D．Then

6．A．ground B．place C．notice D．man

7．A．Even B．When C．Though D．Because

8．A．house B．car C．reason D．address

9．A．worried B．satisfied C．frightened D．busy

10．A．city B．country C．week D．camp

11．A．waited B．thought C．wondered D．knew

12．A．rainy B．fine C．good D．sad

13．A．man B．thief C．car D．dog

14．A．garden B．house C．ground D．field

15．A．hy B．afraid C．angry D．surprised

16．A．fighting B．smiling C．laughing D．exciting

17．A．neighbours B．friends C．families D．farmers

18．A．learnt B．known C．forgotten D．received

19．A．that B．if C．when D．what

20．A．be done B．do C．doing D．get

1-5CABDB 6-10CCDAB 11-15CBCAD 16-20CBCDA

As she walked round the large shop, Edith realized how difficult it was to choose a suitable Christmas __1__for her father.

She __2__that he were as easy to please as her mother, who was __3__satisfied with perfume(香水). __4__, shopping at this time of the year was a most __5__job. People __6__on your feet, pushed you with their shoulders and almost __7__ you over in their hurry in order to __8__ something cheap ahead of you.

Partly to he a rest, Edith paused in front of a counter, where some beautiful ties were on __9__. "They are __10__silk," the shop assistant told her with a smile trying to __11__her to buy one. But Edith knew from past __12__that her choice of ties hardly ever pleased her father.

She moved on slowly and then, quite by chance, __13__where a small crowd of men had gathered round a counter. She found some fine pipes on sale and the __14__were very beautiful. Edith did not hesitate for long, although her father __15__ smoked a pipe once in a while, she believed this was __16__ to please him.

When she got home, with her small but __17__present hidden in her handbag, it was time for supper and her parents were already __18__table. Her mother was in great __19__. "Your father has at last decided to stop smoking," she told her daughter hily. Edith was so __20__that she could not say a single word.

1. A. suit B. card C. thing D. gift

2. A. believed B. wished C. hoped D. supposed

3. A. never B. seldom C. always D. scarcely

4. A. Therefore B. Fortunately C. Besides D. Finally

5. A. unhy B. careful C. exciting D. tiring

6. A. walked B. stepped C. lifted D. stood

7. A. turned B. hit C. brought D. knocked

8. A. watch B. find C. grasp D. sell

9. A. time B. show C. board D. duty

10. A. real B. cheap C. poor D. exact

11. A. hope B. ask C. force D. persuade

12. A. experience B. things C. books D. school

13. A. stopped B. saw C. asked D. found

14. A. money B. cigarette C. shapes D. shop

15. A. always B. nearly C. only D. never

16. A. hardly B. impossibly C. possibly D. certainly

17. A. cheap B. well-chosen C. expensive D. ready-made

18. A. on B. by C. beside D. at

19. A. excitement B. anger C. sadness D. disointment

20. A. glad B. hy C. surprised D. excited

[答案与解析]

1. D。由下文可知, Edith在为父亲选择一件圣诞节礼物。2. B 3. C。由宾语从句中的谓语动词were可知,这是虚拟语气,主句的谓语动词应该是wish。根据he were as easy to please as her mother,可以断定第3空填always。4. C 5. A 6. B 7. D 8. B。给父亲选择一件合适的礼物很难,而且,时值圣诞节购物高峰,买东西不是一件令人愉快的事情,人们踩到你的脚上,用肩膀挤着你,为了能在你的前面买到便宜货,几乎会把你撞倒。9. B。be on show是固定词组,意为"陈列着"。10. A。领带是真丝的。11. D 12. A。售货员试图说服Edith买一条领带,但从过去的经验中她知道她选择的领带很难使父亲满意。13. A。Edith在一些男人聚集的柜台前停下来。14. C。烟斗的形状很好看。15. C 16. D。尽管父亲只是偶尔使用烟斗吸烟,但她认为这个烟斗肯定会使父亲满意。17. B。从上文可知,这份小礼物是精心挑选的。18. D。be at table是固定词组,表"坐在桌子旁"。19. A。由she told her daughter hily可知,因为父亲决定戒烟,母亲很高兴。20. C。Edith对父亲戒烟感到惊讶,因为她给父亲买的礼物又不合适。

This was one of my experiences at work. When I was 36 ， I was working for a large international company which had its head office in London. I was working in the 37 department.

The company had a training centre which was just outside London. Different courses were 38 there throughout the year and I 39 go on one training course a year. These usually started 40 a Sunday evening and lasted six days.

Once I was 41 a week’s training course with about forty 42 sales people. I was in the bar on the Friday evening and suddenly a woman who was 43 behind the bar asked me a curious question. “I hope you don’t 44 my asking，” she said， “But I’ve been 45 about it all week. He you got a sister 46 Mary？” The woman’s name was June， and she used to do various jobs at the training centre. She worked in the office， she organized all the food and drink for the centre and she worked in the bar at lunchtime and in the evening.

My answer 47 June’s question was“Yes”，and June said， “I thought 48 . I met her last September when she was organizing a course here.” At that time，my sister was working for 49 company but in a different part of the country. That was 50 she came to be at the training centre.

51 surprised me was how June guessed we were brother and sister. Three things made it even more 52 . First， she had met my sister six months before she met me. Second， they he about sixty new people every week at the training centre. So about one thousand five hundred people had 53 the centre in those six months. And 54 ， my sister is married， so she doesn’t he the same family name as me.

We’re not 55 ， but I guess we must look quite like each other.

36.A.in the 30s B.in my 30s C.in 30s D.at my 30s

37.A.selling B.sales C.sale D.sale’s

38.A.held B.taken C.made Dpleted

39.A.used to B.once C.get used to D.was used to

40.A.at B.in C.during D.on

41.A.on B.in C.during D.over

42.A.other B.another C.the other D.one other

43.A.hearing B.waiting C.serving D.seeing

44.A.matter B.care for C.remind of D.mind

45.A.understanding B.wondering C.discovering D.worrying

46.A.called B.calling C.calling on D.calling up

47.A.of B.about C.to D.for

48.A.that B.it C.such D.so

49.A.the same B.a different C.another D.the other

50.A.where B.when C.what D.how

51.A.All B.What C.That D.It

52.A.surprising B.surprised C.strange D.puzzled

53.A.passed through B.passed away C.left D.passed by

54.A.finally B.at the end C.at last D.later

55.A.friends B.relatives C.twins D.brother and sister

36～40BBAAD 41～45 AACDB 46～50 ACDAD 51～55 BAAAC

My teacher held up a piece of broken glass and asked, “Who broke this window?” Thirty boys tried to think about not only what they had done, but also what our teacher may he ___1__. She ___2__ became angry, but she was this time.

“Oh,” I thought. I was the one who broke the window. It was caused by a __3___ throw of a baseball. If I ___4___ guilt, I would be in a lot of___5____. How would I be able to ___6____ a big window like that? I didn’t even get an allowance. “My father is going to be ___7____,” I thought. I didn’t want to raise my hand, but some ___8___ much stronger than I was ___9___it skyward. I told the truth. “I did it.” It was ____10____ enough to say what I had.

My teacher ___11___ a book from one of our library shelves and I had __12___ known my teacher to strike a student, but I ___13___ she was going to ____14___ me.

“I know how you like___15___,” she said as she stood looking down at my guilt-ridden face. “Here is that field guide about birds that you are ____16___ checking out. It is yours now. It’s time we got a(n) ___17___ one for the school anyway. You will not be punished as long as you remember that I am not rewarding you for your___18___ , I am rewarding you for your truthfulness.”

I couldn’t believe it! I wasn’t being punished and I was ___19___ my own bird field guide-the very one that I had been sing up money to buy.

All that remains of that day is my ___20__ and the lesson my teacher taught me. That lesson stays with me every day and it will echo forever.

1. A. worried about B. thought over C. carried on D. found out

2. A. gradually B. seldom C. quickly D. soon

3. A. naughty B. slow C. careful D. interesting

4. A. promised B. felt C. admitted D. realized

5. A. joy B. trouble C. surprise D. anger

6. A. look for B. clean up C. pay for D. set up

7. A. interested B. hy C. curious D. angry

8. A. force B. mind C. work D. wind

9. A. went B. bend C. drew D. pulled

10. A. funny B. hard C. vivid D. joyful

11. A. took down B. put back C. held up D. torn up

12. A. already B. only C. always D. never

13. A. decided B. feared C. hoped D. doued

14. A. share with B. start with C. end up with D. fight with

15. A. birds B. friends C. classes D. games

16. A. rarely B. unwillingly C. constantly D. carelessly

17. A. expensive B. clean C. new D. exciting

18. A. honesty B. misdeed C. silence D. eagerness

19. A. borrowing B. writing C. missing D. getting

20. A. memory B. imagination C. strategy D. sorrow

答案： DBACB CDADB ADBBA CCBDA

Several days ago my family and I went sledding and as I watched my children climbing up yhe slop I started thinking.Many people believe that most of today's social 31 are because of the generation; agers just care abou themselves and pay no 32 to others.Some even think today's agers won't do anything 33 there is something in it for them.

Yet,while watching ,I saw a 34 side of agers.I watched my 2 oldest children take my youngest by the hand to help her 35 up the slope.They would he been 36 without her，37 not once did they try to set off without her.And when the sled 38 my 2 daughters was aimed 39 the embankment,it was my five-year-old son who ran to them to stop them from falling and 40 themselves.

Don't get me wrong;these children sometimes 41 amongst themselves to get the things they want .But I can take them to the shop and know that they won't 42anything,I can talk to them about the 43 and know that they will offer to send some of thier own money to 44 the people in the disaster area,and I can ask them to 45 with those children left alone and know that they will do their best to befriend them.

Perhaps it's not the "me" generation that 46 many of society's problems - not the agers who want 47 ,but the adults in their lives who he taught them to 48 think only of themselves and to want everything . Most young children want to help.We can 49 that feeling to continue into adulthood by teaching the lesson my chirldren learned while sledding :Life is a slippery slope,but we can all make it to the 50 if we remember to help others.

31 A.problem B.troubles C.matters D.difficulties

32 A.money B.worry C.care D.attention

33 A.until B.unless C.although D.when

34 Adifferent B.same C.strange D.similar

35 A.sign B.hold c.climb d.clean

36 a.hier b.faster c.slower d.higher

37 a.but b.so c.and d.for

38 a.knocking b.making c.dropping d.carrying

39 a.across b.beyond c.towards d.around

40 a.supporting b.running c.crying d.hurting

41 a.share b.shout c.fight d.talk

42 a.care about b.ask for c.look for d.think about

43 a.dream b.weather c.reason d.earthquake

44 a.help b. for c.treat d.relax

45 a.quarrel b.struggle c.play d.deal

46 a.cause b.provide c.act d.shake

47 a.nothing b.something c.everything d.anything

48 a.politely b.selfishly c.generously d.usefully

49 a.force b.request c.remember d.encourage

50 a.origin b.top c.realism d.start

31-35 a d b a c 36-40 b c d b d 41-45c b d a c 46-50a b b c b

I grew up in a tiny Baltimore row house in a faraway mountain area. My parents 21 the necessities of life, but they couldn’t give much more. If I asked my father for a pair of jeans, he just couldn’t 22 them. From age 12 on, I did part-time jobs after school.

When I graduated from high school, I joined the ny. Soon I was in a boot camp at Parris Island, S. C., where I learned that life in the ny centered around completing daily tasks. Completing these tasks successfully 23 discipline, team-work and responsibility.

I went 24 to graduate from the U.S. Nal Academy and later became an officer in the ny. The part of my job I enjoyed most was the consulting(咨询) meeting I 25 with the family members of the men and women in my 26 , trying to help them deal with the long periods of separation. 27 I was being asked to give encouraging 28 to business groups, educators and kids across the country.

But I consider the boot camp my first real 29 , and my life is still guided by the 30 lessons I learned there.

21. A. provided B. got C. made D. bought

22. A. pay B. find C. produce D. afford

23. A. included B. asked C. required D. met

24. A. out B. on C. away D. off

25. A. ended B. began C. continued D. held

26. A. charge B. situation C. position D. choice

27. A. Long before B. Before long C. As usual D. Once again

28. A. performances B. descriptions C. speeches D. gifts

29. A. vacation B. place C. job D. trel

30. A. important B. bitter C. normal D. difficult

21. A 22. D 23. C 24. B 25. D 26. A 27. B 28. C 29. C 30. A

Let us begin __1___ saying what does not ___2__our dreams. Our dreams do not come ___3__another world. They are not messages from some outside source. They are not a look into the future , __4___do they prophesy anything.

All our dreams he something _5___with our fears, wishes, needs, memories. But something on the “outside” may influence __6___we dream. If a person is hungry or tired , or cold, his dreams may __7___this feeling. If the covers slipped of your __8___, you may __9___you are on an iceberg.. The __10___ for the dream you he tonight is likely to come from the experiences you will he today.

1.A .with B. from C. by D. thought

2. A .lead B. cause C. result D. make

3. A .to B. from C. into D. with

4. A .or B. and C. so D. nor

5. A .interesting B. strange C. to do D. hard to understand

6. A .that B. what C. and D. then

7. A .include B. catch sight of C. satisfy D. surround

8. A .chair B. hand C. bed D. side

9. A .think B. feel C. dream D. consider

10. A .material B. cause C. reason D. matter

1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.C 10.C

完型填空的特点及解题技巧

完型填空的特点及解题技巧

　完形填空也是英语阅读的其中一个题型，下面我给大家介绍一下完型填空的特点以及解题技巧，一起来学习了解一下吧!

　完型填空的特点及解题技巧 篇1

　完形填空的特点

　完形填空题是一种综合性很强的测试题型，它在中考英语试卷中一般不少于部分值的百分之十。题型可以根据测试的需要，将一篇短文中的十至十五个单词或短语去掉，要求考生从所提供的三个或四个选项中选出一个最佳选项，使短文中的句子通顺，意思完整。完形填空题的测试目的是考查考生借助短文保留部分、运用所学词汇、语法和其他知识重现短文愿意的综合运用英语能力。当考生阅读该题型时，必须运用所学到的各种相关知识，并以自己的生活经验，所掌握的语言知识、习惯表达等为依据，对自己在短文中获得的信息进行分析和判断，选出正确的选项，完成填空。

　完形填空题通常有语言知识、判断推理和综合运用等题型。语言知识型以考查考生对各种语法规则、句型和句式等在文章中的正确运用为主。判断推理题型以考查对篇章的整体理解，上下文段落的衔接，逻辑思维与判断推理能力为主。综合型是对考生所掌握的知识和能力的综合考查。

　目前，全国各地的中考完形填空呈现以下特点：完形填空题

　1.以考查考生对语篇理解题型增多。

　2.考查动词、形容词和副词用法与辨析的比例在逐渐加大。

　3.对连词的考查题也在增加，主要考查考生对行文逻辑的掌握及文句之间关联词的理解。

　4.对时态和冠词用法的考查在逐年减少。

　完型填空解题技巧

　1.通读全文，了解大意。完形填空题与单项选择题不同，它给的是一篇意思较为完整的短文。做该题型题型时，首先应跳过空格通读全文，了解全文大意。这样可以对文章的体裁，的前因后果有个大致的了解。由于完形填空题完形填空题是一种有较高的障碍性阅读理解，所以通读一遍仍有模糊感觉，这是很正常的。考生切不可急躁，尽量稳定自己的情绪，再快速读一至二遍，注意短文中的关键词和中心句。

　2.领会句义，斟酌选项。考生应以全文为背景，联系句子的上下文进行推理和判断，从而正确理解每个句子的句义及其相互间的联系。然后，综合运用语言知识，从4个选项中选出一项进行试填。试填时应做到：瞻前顾后、综合分析、多角度思考。考生可以从词义用法、固定搭配、逻辑推理和上下文的联系等方面去考虑。

　3.复读全文，验证答案后，应再把全文通览一遍。细心检查所选答案能否使短文上下连贯，前后呼应，词句通顺，使短文意思完整。检查时还应从语法、惯用法、逻辑推理和事情发生的情节等方面进行考虑，以达到准确无误之目的。

　考生在做完形填空题时，还应把握先易后难的原则。完形填空题的10至15个空中，一般难度较大的有2至4个。在答题的过程中也要注意答题的速度，不要为一个小题去冥思苦想，该跳过的先跳过，把有把握的空先填上。随着信息量的增加，思考范围的缩小，剩下的难题便会迎刃而解。

　完形填空四步法

　完形填空题旨在考察学生综合运用语言知识的能力。做此题时必须通篇考虑，先掌握大意，再综合运用所学词汇、语法及常识进行推理判断。解此类题主要从以下四步做起：

　第一步 重视首句，把握开篇

　完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测文章大意和主旨。

　第二步 速读全文，掌握大意

　阅读全文时要一气呵成，即使有空格、生词或不明白的地方，也有快速读完，理解全文大意。读时要注意找出关键词、中心词。切记不要在未掌握大意的基础上，边阅读边做题，这样做的结果是速度慢、准确率低。

　第三步 瞻前顾后，灵活答题

　“瞻前顾后”，即先读所要填词的句子，再回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格需要填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

　第四步 复核全文，调整答案

　把握好的短文通读一遍进行核查，同时注意以下三点：

　1.上下文的一致性，即时态语态的一致以及代词、名词、单复数的一致。

　2.从语法和惯用词及习惯搭配、甚至语感入手，判断是否符合上下文的逻辑。

　3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

　完型填空的特点及解题技巧 篇2

　如果不能很有把握地直接选出某一道题的答案，可以先利用排除法将各选项代入空白处，排除明显不符题意的选项，从而缩小选择的范围。

　具体来讲，可以利用如下线索：

　1.判断所填词在句中充当什么成份，应是什么词性，从而排除干扰选项。

　2.利用上下文的时态、语态和语气排除不符合要求的干扰选项。

　3.利用名词的数来判断各选项是否符合句子要求。

　4.寻找与空白处构成搭配的.词语，从而排除不能与其搭配的选项。

　5.将各选项代入空白处将句子译成汉语，排除明显不能使句子通顺的选项。

　例1原文 So what has hened in the year that 75 the disaster on the Gulf Coast?

　选项 [A] ensued [B] traced [C] followed [D] occured

　解析语义衔接题。分析句子结构可知，此处需要一个及物动词，在that引导的定语从句中充当谓语动词。[A] ensued(接着发生)和[D] occurred(发生)均为不及物动词，故首先排除。[C] followed(跟着，接着)，为及物动词，符合句意。

　寻找固定搭配或习惯用法

　运用词汇间的搭配关系经常可以无需理解上下文而直接确定答案，即使确定不了答案，也往往可以排除一些明显不符合搭配关系的选项，缩小选择范围，提高答案的准确率。

　例2原文 “Most manufacturers believed that hing the blind was like telling disabled people to teach other disabled people. In that 80 , the manufacturers he been the blind ones.”

　选项 [A] occasion [B] moment [C] sense [D] event

　解析语义衔接题。由空前的介词in可以排除[A]、[B]两项，因为occasion(场合)和moment(时刻)一般都不与介词in连用。此处是说，制造商请盲人参与检测，就像是在告诉残疾人去教其他残疾人，从那种意义上说，制造商就是盲人。in that sense为习惯搭配，意为“从那种意义上说”。in that event意为“如果那种情况发生”，尽管搭配正确，但不符合此处语义要求。

　英语完型填空怎么提高

　1.在英语考试中阅读理解往往占很大部分的分数，做阅读题并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

　平时要多做阅读练习，在练习中提高阅读解题能力，阅读的材料还是以真题为主,不要在细节甚至语法上面花时间,关键是把握文章的大体结构,作者所持的态度等等.问到细节了再回原文定位.类比反义如果没有把握拿非常高的分数的话,阅读最好不要放弃。

　其次要提高阅读的速度：

　提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。

　2.英语完形填空应试技巧:)~~

　“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：

　1.重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

　2.速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

　完型填空的特点及解题技巧 篇3

　完形填空其实高考英语中比较容易的部分，但是很多学生却拿不到高分，究其原因，就是不知道完形填空该怎么答，下面就来看看这六种方法能不能帮你解开困惑呢？

　1、充分利用首句信息

　完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

　2、多角度的逻辑推理

　完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

　3、从上下文寻找线索

　通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

　4、利用语法分析解题

　对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

　5、习惯用法和词语辨析

　对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

　6、段落标志的利用

　段落和段落之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的段落标志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有bytheway等;表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用这些段落标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

　完型填空的特点及解题技巧 篇4

　如果说上面的方法告诉大家从具体细节入手，那么下面的方法就从整体上去把握，完形填空题在高考题中综合性较强，查出学生的语言理解水平和对英语的驾驭能力。希望本方法对你有帮助。

　1、快速浏览全文

　首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。解答完形填空必须从全文角度出发，然后才是分散到单个句子，完形填空比较忌讳直接上手就做，没有通览全文，大致明白文章描述什么。当然，个别基础过硬的学生除外。

　浏览全文时要重点了解文中所叙述关键点(解题关键：题目暗示点)：人物、时间、地点、，即who，when，where，what。完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话。

　2、研读首尾——抓主题

　一般来说，很多文章会按照"总—分—总"的思路来写。首先提出主题，接着对主题进行分析、叙述，最后进行归纳、总结，得出结论或提出建议。因此，一般根据文章的首句及尾句就能抓住文章的主题。但是，主题句不总是在文章的开头，有时在文中，有时在文尾，因此，考生在做题时一方面要快速通读全文，另一方面应注意连接词，如but,however,yet,though,therefore,otherwise等，它们的前面一句或后面一句就有可能是主题句。

　3、跳读首尾句进行预测

　一般来说高考的英语完形填空时不会挖空的，所以建议学生在解题时可以跳读这两句，若首句交代了when, where, who, what，那么就是记叙文;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。

　首句往往是开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。

　4、利用语法分析、固定搭配解题

　1）利用语法分析解题

　英语完形填空虽然是以语境填空为主，但是也有一部分的题目是考察语法项目的，对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词的使用范围，并利用句子的结构、句式的特点等知识来排除干扰选项。

　2）利用固定搭配解题

　英语完形填空中对于词汇的考察，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析方面。习惯用法就是英语中某种固定的结构形态，是不可以随意改动的。所以考生平时应该掌握好习惯语法。

　解答完形填空注意事项

　除了解题方法之外，我们还应该知道解答完形填空的注意事项：

　1、在做完形填空时，我们首先需要快速浏览文章，获取其大意。在浏览文章时，我们既要重视文中诸如连词、人名、时间之类的关键词，抽取重要的信息点，也要注意不要在具体的细节上花费太多时间，看句子、抓主干、看大意、抓结构就可以了。

　2、快速浏览完文章后，我们已经初步了解了文章的主旨大意。接下来，我们就要通读全文，把所给的四个选项分别填入空白处所在的句子中。

　3、相对于前面两步，第三步往往不被考生注意。要记住，完形填空来自于一篇完整的短文，我们的任务是还原短文原貌。我们只有复读短文，才能感悟出所选答案和原文是否匹配，上下文是否自相矛盾，段落衔接是否顺畅。

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