高考速记口诀_高考知识顺口溜

1.学渣考试顺口溜

2.高考英语选择题蒙题技巧 做选择题的顺口溜

3.高考穿旗袍顺口溜

4.化学知识的顺口溜

5.本人今年高考，希望各位大侠能把你们老师曾经教过的各种经验口决，各种记忆的顺口溜等给我发下，本人

6.文言文虚词速记口诀

118个化学元素表顺口溜如下：

我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；我是氦，我无赖，得失电子我最菜；我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；我是硼，黑银灰，论起电子我很穷；我是碳，反应慢，既能成链又成环；我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；我是氧，不用想，离开我就憋得慌。

我是氟，最恶毒，抢个电子就满足；我是氖，也不赖，通电红光放出来；我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；我是磷，害人精，剧毒列表有我名；我是硫，来历久，沉淀金属最拿手。

我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；我是钾，把火加，超氧化物来当家；我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在；我是钛，过渡来，航天飞机我来盖；我是铬，正六铬，酒精过来变绿色；我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛；我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷。

我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红；我是砷，颜色深，三价元素夺你魂；我是溴，挥发臭，液态非金我来秀；我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如；我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点；我是铯，金**，入水爆炸容器破；我是钨，高温度，其他金属早呜呼；我是金，很稳定，扔进王水影无形。

我是汞，有剧毒，液态金属我为独；我是铀，浓缩后，造我最牛；我是镓，易融化，沸点很高难蒸发；我是铟，软如金，轻微放射宜小心；我是铊，能脱发，出名看清华；我是锗，可晶格，红外窗口能当壳；是硒，补人体，口服液中有；我是铅，能储电，头里也有我。

特点介绍

顺口溜用拟人手法，“脾气大”对应钠元素，“害人精”形容磷元素，“反应慢”代表碳元素。每句话还提炼出化学元素在生活中的用途，从而体现某个元素的特点。

网友看法

重庆实验中学高一（2）班学生韩小小（化名）表示，10月底，班里就开始疯传这份顺口溜，因为内容有趣，甚至还有点恶搞意味，大家还将顺口溜改编运用到其他学科。

曾经是文科生的网友“家有1岁小魔女”对化学一直没兴趣，看到这份顺口溜，她直呼生不逢时，当年读书时从来没人这样总结！

网友“萧寒”则认为，这份化学元素周期表读来相当顺口，但对内容的准确度还有疑问。

教师评价

重庆育才中学化学教师冉曦表示，“这份元素周期表顺口溜，读起来生动有趣，将元素的特点写了出来，便于理解记忆，但有些地方不够准确，且适用性不强。个别元素只写了部分性质，甚至有点以偏概全。

例如，在“我是硼，有点红，论起电子我很穷”这句上，硼的颜色并非红色，而后面的特性描写也不够全面准确。而且在中学阶段，学生并不需要将40种化学元素全部背下来，这份顺口溜涵盖的元素内容也有些超纲，高考时则主要考察有关化合物的知识。

学渣考试顺口溜

1. 学好语文学习的顺口溜

做预习，不可少。初读文，划生词。不明意，查字典。细读文，明内容。

不理解，打个问。课后题，动动笔。查资料，试解决。上新课，效率高。

听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，

注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。

专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。

记忆历史知识的六种方法： 怎样听好数学课： 如何在学习上占第一： 尖子生的十大秘诀： 地理记忆顺口溜（超全~~）： 物理学习方法： 理综考试要点： 有机化学中常见误区剖析： 高中生物结论性语句111条： 高中文言文通字集： 要想进入高效率学习状态，一般要力求做到以下几点： 高中所有数学公式定理 ： 高中数学知识口诀： 高中的学习方法 ： 各科学习方法集---语文学习方法 各科学习方法集---数学学习方法 各科学习方法集---学习英语方法 各科学习方法集---物理学习方法 各科学习方法集---化学学习方法 各科学习方法集---政治学习方法 各科学习方法集---历史学习方法 各科学习方法集---地理学习方法 各科学习方法集---生物学习方法 摆脱心理压力20招 十种读书方法 怎样学好高中数学 高中阶段如何提高学习效率？ 努力提高自己的能力 如何解决学习效率不高的问题 学习除了勤奋，还要讲究方法. 英语的不良阅读习惯 超级学习法 高中学习五大环节帮你养成良好学习习惯 文言文学习方法 高考常考文学常识 高中化学方程式 结合历次考试，初一初二的学习路程与其他一些有助于学习的好方法，在此我做一番小结—— 著名数学家华罗庚说，“天才在于积累，聪明在于勤奋”其实这句话告诉了我们学习的真谛。

下面，我将对各个学科逐一进行学法分析： 一、文科 学好文科的关键是积累，但积累多了思绪就容易乱了，因此就需要时常做好总结，保持清晰的思路。 Ⅰ、语文：重抓基础，学与运用。

学好语文： 1、抓牢基础，渗透课本。将字、词、义、文全攻克！ 字词整理，例： 字词 音 义 矜持 jīn 竭力保持端庄严肃。

依次，分单元将重点字词分类归纳。 2、对课文内容，需熟读课文，该背则背，该默则默，不要在这方面丢分。

高考英语选择题蒙题技巧 做选择题的顺口溜

鲁迅的《孔乙己》中孔爷爷说了：偷书不是偷，是窃。所有这里的“蒙”不是蒙，是有技巧的蒙。当然这套大法也不一定适合全部的考试者。比如说你是学霸-独霸所有考题；你是学鬼-无形秒杀考题；你是考神-神光护体。像这样的就没什么必要了。但此大法比较适用于各种学渣，学屌，学猪。奥，差点忘了，没过几天高考就来了，各位学弟学妹们，你们还在努力刷题吗？还在为各种模拟考成绩发愁吗？还在为了你努力了成绩没提高吗？行了吧，不要想太多了，没几天了还不如放松放松一下自己。好了少说废话，让我们进入大法神篇。

欲练此功，先来入门选择题口诀：

三长一短就选短，

三短一长就选长。

两长两短就选B，

参差不齐C无敌。

以蒙为主 以抄为辅 ，

蒙抄结合 保证及格 。

道曰：心诚则灵，口诀背熟；神用其中，20道题至少能对15道。

学渣考试“蒙题大法”，你懂的

本蒙题大法口诀大致分三个要点：

一、 找共同点。

怎么找共同点呢：

有这么一道题的选项有四个：

A.read B.study C.learning D.to read

可以看出，其中的read有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to read的选择可能性就十分的大。

二、 找矛盾点（适用于单选）。

有这么一道题问：

下列关于密度的说法中，错误的是： 其中，有两个这样的选项：

B.质量相同，体积大的物体密度小。 D.质量相同，体积大的物体密度大。

这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。 、

三、培养“蒙感” 这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。在这里你们不要笑，就像老师经常说的语感一样，就是那么牛逼。

话说回来一张那么大的试卷不可能你一道题也不会做吧（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。

说到这里我想说一下我以前高中时候有个同学，不管是英语选择题，还是文综选择题每次考试都班里面分数不是第一第二的分数，但主观题基本都不会写。话说那个同学也是够奇葩，上课从来不听讲，专门去找题去练习蒙技。

我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信；遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。不要过分依赖这个蒙题技巧。而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进（毕竟我也不是成天到晚研究它的）。

高考穿旗袍顺口溜

高考英语试卷，选择题占了大部分的，那么做高考英语选择题有哪些技巧口诀和方法呢?下文我给大家整理了一些高考英语选择题的蒙题技巧，希望对你有帮助!

高考英语选择题蒙题技巧一、找共同点

比如说有一道题的选项有四个： -A.study B.to study C.learning D.to read -

可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

高考英语选择题蒙题技巧二、

单选： none no nothing nobody选none， anthing nothing……选nothing 非谓语选ed或ing should would……选should或不填 冠词选几个选项的交集(懂不?)就是A、 a the B a 不填 C 不填 the D a a 就选A 如果只有一个空就选a 时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去 动词短语也是交集，还是选不出来就选C 还有啥?

高考英语选择题蒙题技巧三、

完型 选最常见的词 感情词选文中出现过的 动词选最短的。其他和单选同

高考英语选择题蒙题技巧四、

阅读 三短一长选长 三长一短选短 一样长选C 一样短选B 有all above 选 有we dont know 选 有绝对化的不选 有废话的选

高考英语选择题蒙题技巧五、口诀

1三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选B，参差不齐C无敌。

2 以蒙为主 以抄为辅 蒙抄结合 保证及格

化学知识的顺口溜

高考穿旗袍顺口溜：穿旗袍，高考去，端庄大方迎考试；黑鞋白袜配上它，风情万种转校园。心态平和不紧张，自信闪闪发光芒；祖国文化风韵里，交织启示人生梦。

高考穿旗袍是一种传统的文化习惯，旨在弘扬中华传统文化，表达对传统文化的尊重和热爱。同时，穿旗袍还能展示考生的优美仪态，彰显学生端庄大方的风，体现了青春美丽和自信积极的精神风貌。

穿旗袍还能带来一定的心理暗示，透过让考生身着文化气息浓郁的服装来缓解考生的焦虑和紧张情绪。穿旗袍也能引导学生尊重考场规则，珍惜考试机会，认真对待高考，更好地完成试卷。高考穿旗袍不仅代表了一种文化符号，更是一种精神 symbol，能够给考生带来积极的心理暗示和精神激励，传递出积极向上、自信勇敢的响亮声音。

高考穿旗袍寓意旗开得胜，让考生看到后心情愉悦些，也寓意着“开门红”。

红色旗袍、绿色旗袍、?**或者灰色旗袍的寓意

1、第一天，穿红色旗袍，寓意“开门红”!红色的真丝旗袍高贵典雅，色彩浓烈饱和，氤氲着华美的光泽，不仅寓意美好，更能衬托出妈妈的端庄与优雅气质，旗袍立领雅致温润，优美的线条勾勒出完美的腰身，恰到好处的长度典雅大方，踩一双高跟鞋，搭配一条珍珠项链，美成一道靓丽的风景。

2、高考第二天，穿绿色旗袍，寓意“一路绿灯”。绿色的旗袍静谧高贵，真丝的表面折射出亮眼的光泽，将妈妈衬得高贵华美，婉约到极致的古典样式，沉静又魅惑，经典的立领衔接着优美的襟型，精致灵动的盘扣雅致非常，曼妙的腰肢，颔首的温存，写不尽的人间纯色，尽在旗袍的风情中。

3、高考第三天，穿**或者灰色旗袍，寓意“走向辉煌”。**的刺绣旗袍装，时尚与古典的完美结合，淡雅的**调，流动着高贵亮眼的光泽，寓意十分契合“走向辉煌”，简约的领口时髦随性，更显颈部修长，精美的刺绣花典雅大方，载着中式复古的雅致高级，恣意芳菲。

本人今年高考，希望各位大侠能把你们老师曾经教过的各种经验口决，各种记忆的顺口溜等给我发下，本人

趣味、幽默的化学顺口溜

1 下一篇文章

趣味、幽默的化学顺口溜

1、为了记住元素周期表的结构，有这样一个顺口溜：

十八纵行七横行，一一四种表中装

七主七副零与八，三短三长一不全

2、在元素周期律中，元素主要化合价的奇偶性与其序数的奇偶性的关系：

" 价奇序奇，价偶序偶"可记其谐音：“嫁（价）鸡（奇）随鸡，嫁狗（偶）随狗”。

3、同分异构体的书写方法——碳链缩短法

口诀：主链长到短，支链整到散，位置心到边，排布对邻间。

4、地壳中排位前10的元素：

口诀：养闺女贴锅盖，哪家没青菜？（氧硅铝铁钙，钠钾镁氢钛）

5、溶解性口诀：钾钠铵硝溶，盐酸除银汞，硫酸不溶有钡铅，碳酸大多都不溶，溶碱只有钾钠和钡氨。

6、初中常见化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，铜汞二价最常见，二三铁、二四碳，二四六价硫全有，二三五价氮占全。

7、化学实验基本操作：

固体需匙或纸槽，

手贴标签再倾倒。

读数要与切面平，

仰视偏低俯视高。

试纸测液先剪小，

玻棒沾液测最好。

试纸测气先湿润，

粘在棒上向气*。

酒灯加热用外燃，

三分之二为界限。

硫酸入水搅不停，

慢慢注入防沸溅。

实验先查气密性，

隔网加热杯和瓶。

排水集气完毕后，

先撤导管后移灯。

8、中和滴定

水液洗器切分明，

查漏赶气再调零。

待测液中加试剂，

左手控制右手动。

瓶下垫纸眼观色，

读数要与切面平，

酚酞示剂常相识，

强酸弱碱甲基橙。

使用酸式滴定管，

不盛碱液切记清。

9、烷烃的命名

碳链最长称某烷，

*近支链把号编。

简单在前同相并，

其间应划一短线。

10、常见化学药品的贮存

硝酸固碘硝酸银，

低温避光棕色瓶。

液溴氨水易挥发，

阴凉保存要密封。

白磷存放需冷水，

钾钠钙钡煤油中，

碱瓶需用橡皮塞，

塑铅存放氟化氢。

易变质药放时短，

易燃易爆避火源。

实验室中干燥剂，

蜡封保存心坦然。

11、物质的量浓度溶液配制

算称量取步骤清，

溶解转移再定容。

室温洗涤莫忘记，

摇匀标签便告成。

12、重要实验现象：

氢在氯中苍白焰，

磷在氯中烟雾漫。

甲烷氢气氯相混，

强光照射太危险。

二氧碳中镁条燃，

两酸遇氨冒白烟。

氯化铵热象升华，

碘遇淀粉即变蓝。

硫氢甲烷一氧碳，

五者燃烧火焰蓝。

铜丝伸入硫气中，

硫铁混热黑物生。

热铜热铁遇氯气，

烟色相似皆为棕。

13、电解规律口诀

惰性材料作电极，

两极接通直流电。

含氧酸，可溶碱，

活动金属含氧盐，

电解实为电解水。

无氧酸电解自身解，

pH变大浓度减。

活动金属无氧盐，

电解得到相应碱。

不活动金属无氧盐，

成盐元素两极见；

不活动金属含氧盐，

电解得到相应酸。

非惰性材料作电极，

既然电解又精炼；

镀件金属作阴极，

镀层金属阳极连；

阳粗阴纯为精炼，

电解液含相应盐。

电解都有共同点，

阳极氧化阴还原。

14、常见元素的主要化合价

氟氯溴碘负一价；

正一氢银与钾钠。

氧的负二先记清；

正二镁钙钡和锌。

正三是铝正四硅；

下面再把变价归。

全部金属是正价；

一二铜来二三铁。

锰正二四与六七；

碳的二四要牢记。

非金属负主正不齐；

氯的负一正一五七。

氮磷负三与正五；

不同磷三氮二四。

硫有负二正四六；

边记边用就会熟。

15、常见根价口诀

一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。

高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。

二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。

暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。

16、气体制备

气体制备首至尾，操作步骤各有位，

发生装置位于头，洗涤装置紧随后，

除杂装置分干湿，干燥装置把水留；

集气要分气和水，性质实验分先后，

有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。

有时装置少几个，基本顺序不可丢，

偶尔出现小变化，相对位置仔细求。

17、化学计算

化学式子要配平，必须纯量代方程，

单位上下要统一，左右倍数要相等。

质量单位若用克，标况气体对应升，

遇到两个已知量，应照不足来进行。

含量损失与产量，乘除多少应分清。

18、氧中燃烧的特点：

氧中余烬能复烯，磷燃白色烟子漫，

铁烯火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。

氯中燃烧的特点：

磷燃氯中烟雾茫，铜燃有烟呈棕黄，

氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。

19、中和滴定：

左手控制基，右手摇动瓶。

眼睛盯溶液，变色立即停。

干燥气体：

酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，

中性干燥剂，使用较普遍，只有不反应，干燥就能成。

收集气体：

与水作用排气法，根据密度定上下，

不溶微溶排水法，所得气体纯度大。

判断氧化还原反应中元素价态变化与电子转移关系的顺口溜: 可谐音记为“生吃豇豆”即升失降得（化合价升高，失电子；化合价降低,得到电子）

金属活动性顺序: 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金 可谐音记为: 嫁过大美女，身体非常轻，总共一百斤。u

趣谈盐类水解！ 高价（弱）碱根似猛男，一步水解如跨栏；多价（弱）酸根像淑女，多步水解步步缓。可逆符号常相伴，强者旁观弱在反。

阿拉伯间逗号连，中阿之间一线牵。注释： 有机物系统命名时，学生使用 “，”与“-”符号错误率很高，笔者作这样概括： 阿拉伯间逗号连，中阿之间一线牵。 解析为--逗号（，）像阿拉伯头巾，阿拉伯数字间用阿拉伯头巾（即，）连结，短横线（-)像丝绸之路，中文与阿拉伯数字间用丝绸之路（-）连结,并做中国到阿拉伯国家历史上存在一条丝绸之路的联想。

铵盐化学性质趣味归纳

铵（盐）不安遇碱就招氨。

即：铵盐受热易分解，不稳定；铵盐

与碱反应生成氨气。戏说：铵盐像宋江，不安份，见皇帝就招安，结果被杀掉。

铵盐化学性质趣味归纳

铵（盐）不安遇碱就氨。

即：铵盐受热易分解，不稳定；铵盐

与碱反应生成氨气。戏说：铵盐像宋江，不安份，见皇帝就招安，结果被杀掉。

钠与滴有酚酞的蒸馏水反应现象

忽（浮）闪身（声）四处红。

指示剂变色范围及规律

山顶一到寺连寺，酚酞遇到八道士，紫色石蕊五八枝，山涧均生五彩池。

注 ：末句意思为酸浅碱深规律，即同一指示剂分别与酸或碱溶液作用，酸色比碱色浅，碱色比酸色深。

原子结构--原子舞蹈

原子跳舞蹈，电子云中跃；小电轻快飞，一低四不高；结构示意图，电子分层标。

文言文虚词速记口诀

记忆1842年中英《南京条约》

方法1，用顺口溜形式：“割地香港岛、赔款两千一、开放五口岸、税款双方议”。

方法2，用谐音法结合第一个字字头法：“哥赔五（双）鞋”，

解释：“哥”—谐“割”音，指割地；“赔”——赔款； “五”——五口通商；“(双)”——记忆，无实义，下同；“鞋”——谐“协”音，指协定关税。

记忆1858年《天津条约》

方法l，用顺口溜形式：“公使驻北京、开岸十个整。舰船长江岸，外人内地行。赔款给英法，我民负担重”。

方法2，用数字排比法记为“一开二赔三处”：

解释：“一开”——增开牛庄(后改营口)、淡水、汉口、南京等十处为通商口岸；

“二赔”——军费、商损两种赔款，即赔偿英法两国军费各200万两，赔偿英商损失200万两白银；

“三外”——外国公使(进驻北京)，外国船(军舰和商船可以在长江各口岸自由航行)，外国人(可以到内地游历、经商、传教)。

记忆1860年中英、中法《北京条约》

方法l，用顺口溜形式：“承认《天约》有效，增加天津通商。割让九龙给英国，赔款英法800万两，大清从此更飘摇。”

方法2，用字头法结和谐音法记为“天天陪酒”，

解释：“天天”——清承认《天津条约》有效，增开天津为商埠；

“陪”——谐“赔”音，指对英、法两国赔款各增至800万两白银；

“酒”——谐“九”音，指割让儿龙司地方一区给英国。

记忆1895年中日《马关条约》

方法1，用顺口溜形式：“割地台澎辽，赔款两亿高。开口有四处、设厂内税销”。

方法2，用字头法结合谐音法记为“哥哥开厂赔两亿两”，

解释：“哥哥”——谐“割”音，指割地；

“开”——开放沙市、重庆、苏州、杭州四处通商口岸；

“厂”——日本在中国通商口岸投资设厂，内销免税；

“赔两亿两”——赔款两亿两白银。

记忆1901《辛丑条约》

方法l，用顺口溜形式：“赔款划界准驻兵、惩办官员改衙门”。

方法2，用谐音法记为：“赔款设馆拆炮台，惩官员禁反帝，衙门位居六部。”

解释：“赔款”____中国赔款白银四亿五千万两，分三十九年还清，本息折合九亿八千多万两；

“设馆”——在北京东交民巷设立“使馆界”，界内由各国驻兵保护，中国人概不准居住；

“拆炮台—拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线的战略要地；

“惩官员、禁反帝”——惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏，永远禁止中国人民成立或参加反帝性质的组织；

“衙门位居六部’’—— 改总理衙门为外务部，位居六部之上。

1. 语文高考十八个虚词的顺口溜

18个虚词口诀 于（与）焉何其若、因为所以则而且、乃之乎者也 谐音： 语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也 奇思妙想 这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时同学们要这样联想： 金庸《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且—— 这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。

于 速记口诀 自从由于和对于，在给向到被和比 谐音： 自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔 奇思妙想 记忆时同学们要这样联想： 我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对 鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还 价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。

送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。 释义举例 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。

译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如： ①谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》（自、从） ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于） ④公与之乘。

战于长勺。（《曹刿论战》）（在） ⑤余将告于莅事者。

（《捕蛇者说》）（给） ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向） ⑦指通豫南，达于汉阴。

（《愚公移山》）（到） ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被） ⑨冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）（比） 与 速记口诀 动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑 谐音： 冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪 奇思妙想 记忆时同学们要这样联想： 西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞 好两国关系，减少军事对抗，汉王朝用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。

当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻， 这就寓意两国关系的解冻。

莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。

释义举例 “与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1、用作动词，译为译为“给与”“参与” “结交”“亲附”例如： ①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与） ②骞叔之子与师。

（《骞叔哭师》）（参与） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附） 2、用作连词，“同”“和”“跟”。 ①勾践载稻与脂于舟以行。

（《勾践灭吴》）（和，跟，同） 3、用作介词，“同”“和”“跟”； “给”“替”；“和……比较”；例如： ①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟） ②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替） ③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较） 4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

例如： ①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气） ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气） ③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气） 焉 速记口诀 句尾词尾常不译，反诘语气常译呢。代词什么之哪里？兼词相当于是之、疑副怎么和哪里。

谐音： 锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢。带刺什么知那里？见刺相当于是之、姨夫怎么和哪里。

奇思妙想 记忆时同学们要这样联想： 今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其 名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。

这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。

不吃鱼尾了， 反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。

我说：“姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅， 简直是啃大树。” 释义举例 “焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。

1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。例如： ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。

（《师说》）（句中不译） ②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译） ③硿硿焉，余固笑而不信也。

（《石钟山记》）（词尾不译） ④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢） 2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。

（《捕蛇者说》）（它，指蛇。）②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）（什么） ③且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里） 3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“ 从这里”等。

例如： ①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中） ②先世。

18个文言虚词记忆口诀 于（与）焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也 语嫣何其弱 因为所以则而且 乃之乎者也 奇思妙想 金庸《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且—— 这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。

1、于 自从由于和对于 在给向到被和比 自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔 我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。

送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。 释义举例 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。

译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如： ①谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》（自、从） ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于） ④公与之乘。

战于长勺。（《曹刿论战》）（在） ⑤余将告于莅事者。

（《捕蛇者说》）（给） ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向） ⑦指通豫南，达于汉阴。

（《愚公移山》）（到） ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被） ⑨冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）（比） 2、与 动与给参与结交亲 同跟和连介叹测疑 冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探测仪 西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。

当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。

莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。

释义举例 “与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1、用作动词，译为译为“给与”“参与” “结交”“亲附”例如： ①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与） ②骞叔之子与师。

（《骞叔哭师》）（参与） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附） 2、用作连词，“同”“和”“跟”。 ①勾践载稻与脂于舟以行。

（《勾践灭吴》）（和，跟，同） 3、用作介词，“同”“和”“跟”； “给”“替”；“和……比较”；例如： ①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟） ②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替） ③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较） 4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

例如： ①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气） ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气） ③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气） 3、焉 句尾词尾常不译 反诘语气常译呢 代词什么之哪里 兼词相当于是之 疑副怎么和哪里 锯尾吃尾常不易 反截鱼鳍长翼呢 带刺什么知那里 见刺相当于是之 姨夫怎么和哪里 今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。

这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。

不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。

我说：“姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。” 释义举例 “焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。

1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。例如： ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。

（《师说》）（句中不译） ②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译） ③硿硿焉，余固笑而不信也。

（《石钟山记》）（词尾不译） ④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢） 2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。

（《捕蛇者说》）（它，指蛇。）②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）（什么） ③且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里） 3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“ 从这里”等。

例如： ①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中） ②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

（《桃花源记》）（从这里） 4、用作疑问副词，译为“怎么” “哪里”。例如： ①焉用亡郑以陪邻。

（《烛之武退秦师》）（哪里） 4、何 代定宾谓 什么哪里原因 副形动前首 。

如何推断文言文中虚词的词义文言文难读，很大程度上是因为文言虚词难以把握.由于大多数文言虚词是从实词中借用或虚化而来的，因此.文言文中某个词有时是虚词，有时又是实词.这是区别和确认虚词的一个难点.此外，同一个虚词在具体的语言条件下可以有不同的解释，例如，我们经常接触到“以”字，义项就相当丰富.作动词，“以”有“以为”“认为”义；作介词，“以”有“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“把”“因”“由于”“在”“从”等义；作连词，“以”有“而”“又”“而且”“并且”“用来”“以致”“因为”等义；“以”还可以通“已”，有“止”“已经”等义.那么，我们如何准确地辨别文言虚词的意义和用法呢？下面给大家介绍几种方法：1.依据语法功能析用法，根据用法辨词义，请看下面的例句：①苏回为郎，二人劫之.（《赵广汉办案》）②其母就与之诀.（《范滂别母》）③惟大人割不可忍之恩.（《范滂别母》）④尚不如廉颇李牧之为将也.（《冯唐论将》）⑤以楚国堂堂之大，何求不得.（《优孟衣冠》）⑥顷之，上行出中渭桥.（《张释之执法》）要判别以上几例中加点的“之”字的意义，可根据语法知识鉴别它的用法，从而找到突破口.如①中“二人”是主语，“劫”是谓语，那么“之”就是宾语，而作宾语的常常是名词和代词，所以此句中的“之”作代词，代前句中的苏回.②句中主语是“母”，谓语是“诀”，“就”和“与之”只能作状语，这样看来“与之”只能是一个介词结构.“之'就应该是介词“与”的宾语，作代词.③句中“割”是谓语，宾语部分是“不可忍之恩”，中心词是“恩”，“不可忍”作“恩”的修饰成分，那么“之”就只能作结构助词“的”.④句中廉颇李牧是主语，“为”是谓语，“之”用在主谓之间，是助词，但不译.⑤句中“以”是“凭借”的意思'.“楚国堂堂之大”若理解为“楚国的强大”或“楚国强大”，与下句连接起来不够流畅.译成“强大的楚国”就好多了.这样看来“大”作楚国的定语，中心词应是“堂堂楚国”，“之”是定语后置的一个标志.⑥句中“顷”是个时间词.作了主句的状语，“之”附在“顷”后，可有可无，只不过起了一个调整音节的作用.是音节助词，无义，不译.如果“之”作动词“到”“往”义.用语法知识来判别也容易明白.例如“曾子之妻之市”.在这个句子中，“妻”是主语，“市（集市）”是宾语，第二个“之”不作谓语，句子就不通了.由此看来.根据语法知识可判别虚词意义，办法是抽出句子主干，划分句子成分，再看虚词功能.2·用删换替代看变化，通过比较辨词义.请看下面的例句：⑦汝父平生欲为之而弗得.（《刘安世为谏官》）⑧军功爵赏·皆决於外：归而奏之（《冯唐论将》）⑨皆知大王 *** 而贵马也.（《优孟衣冠》）10一丝而乳，以至于寸.（《乐羊子妻》）11虏魏太子申以归.（《孙庞斗智》）__12以媚人，吾不为也.（《周教颐传》）_13从军平阵，以功除峨州刺史.（《循吏辛公义》）我们如何辨别以上几句中加点的“而”和“以”呢 ？如我们把⑦句至⑩句中的“而”全部删去，读起来仍然流畅，句意表达没有影响.这表明“而”在句中都是作连词，只有删去连词，才会出现这种结果.我们再用换位法，即将“而”连接的前后词句交换一个位置，就会辨出这几个“而”意义上的差异·换位后只有句⑨不影响原意，这说明此句中的“而”是并列连词.其他三个用“而”的常用义项来替代，句⑦中可用“可是”“但是”，句⑧中可用“就”“接着”·句⑩中可用“地”代换.“一丝”是“累”的状语，“而”表修饰关系.11至13中“以”用删的方法，1112句可行13句不可.这表明1112句中“以”是连词，先“虏”后“归”，显然“以”表承接，“”是方式，“媚人”是目的，“以”是表目的的连词13句中的“以”不能删的原因是它是“介词”，“以”和“功”组成介词结构，用“由于”“因”等替代就可确定它的意义3瞻前观后析语境，根据位置辨词意请看下面的例子.14儿妾食麦而已.（《任 其人》）15滂跪受教，再拜而辞.（《范滂别母》）16天子设上下考以勉吏.（《书何易于》）17 军士十七市取酒，以刃刺绷酒翁.（《太尉平乱》）18臣请以雕玉为棺.（《优孟衣冠》）19何后期为？ （《穰苴执法》20帝愀然为之不说.（《寇准为相》）21且罪等，然以逆顺为基.（《张释之执法》）22以万乘之贵而为城下之盟，其何耻如之？（《寇准为相》）23君子当正其威仪.（《陶侃在广州》）如何准确地鉴别以上加点词的词义呢？我们可通过语境分析.观察这个词所在的位置，进而通过位置判别它的用法及意义.14句中的“而，用在句末和“已”结合在一起，它不可能充当连词、代词之类，只能作语气词，可以推而广之.而15句中的“而”用在两个连续动词之间只能是连词，有承接意义.1617两句中的“以”用在动词之前的是连词（一般是这样），有“用来”义，用在名词前和名词构成介词结构，后面有动词作谓语，它就是状语，所以17句中的“以”是介词，有“用”的含义.181920句的“为”用在名词和代词前，后面接动词的，它就应该是介词，后面没有动词。

文言文占据高考语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色，随着二期课改的全面推广和不断深入，对文言文的考察力度将会逐步加大.文言文的阅读较之现代文有一定难度，也是同学们失分最多的部分，同学之间也容易拉开差距，因此，许多高中同学在文言文复习方面存在困惑.对此，建议大家要熟悉考点.《考试说明》对文言文的考察是这样表述的：“能解释常见的文言词语，识别常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子；能默写一定数量的文言名篇、名句.”解释常见文言词语所谓常见的文言词语，就是在我们课文中常出现的文言词语，所谓“解释常见的文言词语”，主要是指实词.现在上海存在H、S、新教材三种版本，但不管哪种版本，传统经典的篇目总在必选之列，常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中.所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家.据统计，常见的文言实词有以下120个：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐.另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围.文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握.常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所.识别常见文言句式常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式等.尤其是倒装句，包括宾语前置、定语后置、介词结构后置、状语后置、主谓倒装等，考察的机率比较高.同学们可以根据各种句式特点，以课文中的句子为依据进行归类整理，这样既熟透了课文（所谓拉网式复习），又识别和掌握了常见的文言句式.用汉语翻译文言句这实际上是对考生综合运用文言文能力的考察，既有对实词的考察，也有对虚词的考察；既有对词类活用（名词活用为动词、动词活用为名词、形容词活用为动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法等）的考察，又有对文言特殊句式的考察，同时也考察考生运用现代汉语组织语言的能力.翻译文言句子，一般要看分数的设置，判断几个给分点，一般一个给分点是1分，然后判断哪几个重点实词必须解释出来，该句子含有哪几个特殊语法现象，必须通过翻译体现出来，一定要成竹在胸，不然，心中无数，乱翻一气，是没有多少胜数的.能默写文言名篇高考一般是五句中任选其中四句，4分.课内课外兼顾.散文、诗词兼顾.课内，要注意三种版本交叉背诵的篇目.就目前而言，三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》.课外，主要还是那些耳熟能详的名言名句.一定要注意不能出现多字、漏字、改字的现象，一定不能出现错别字，要知道有一个字错了，整个1分就没有了，前功尽弃.文言名篇、名句的默写，主要是考察我们同学扎实积累的态度.。

小题2:B小题3:(1)发扬光大 （2）曾经 （3）到（至）小题4:(1)翻译： 这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊。

（2）翻译： 如果皇上责怪您来晚了，拿什么来回答？。小题5：忠实小题1：饮 酒 /人 之 常 情/ 欺 君/ 臣 子 之 大 罪 也。

小题1：试题分析：这事实上是一道考查文言文断句子的题型。断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。

对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。

切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。

如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。

此题因为是课内文言文断句子，凭借语感很简单。小题2：试题分析：本题考查的是文言虚词“之”的用法。

“之”字用法可用下面的口诀来记忆：这支部队代表到宾馆吃自助餐 。口诀解释： “这”表示“之”可作指示代词“这”，如“均之二策，宁许以负秦曲”；“支”表示虚词“之”；“部队代表”表示“之”可作代词，如“弗之怠”；“到”表示可作动词“到，往”，如“辍耕之垄上”； “宾馆”表示可作宾语前置的标志，如“何陋之有？”“宋何罪之有？”；“吃自助餐”表示可作助词“的，得，取独”，如“醉翁之意不在酒”“盖追先帝之殊遇”。

所以本题选B。小题3：试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通字、词类活用、文言虚词六种文言知识。

课内文言文词语解释的考查是比较简单的，只要日常加强归类记忆，就肯定不会失分。如果是课外文言文的词语解释，就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。

小题4：试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。

平时多读一些文言文短文，可以积累语感。（1）句中的“秋”属于古今异义词，翻译时要注意。

小题5：试题分析：这是一道课外文言文人物形象分析题，把握人物形象，可以从以下几点入手：（1）分析人物的语言。“言为心声”，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。

（2）分析人物的动作、行为。有时，语言可以刻意去伪装，但行为、动作却很容易暴露自身特点，而且往往表现在细节上。

（3）注意侧面描写（烘托）。一个人的所作所为容易引起旁人的反应（议论），写旁人的反应和看法，就叫做侧面描写（烘托），如《愚公移山》中愚公的行为引起了京城氏母子和邻人的大力支持。

（4）关注人物的神态（表情）。（5）分析具体。

反映人物什么品格，如《桃花源记》通过者在桃花源的经历，表现了作者社会的黑暗，反映了作者对黑暗现实的不满。认真阅读选文，就不难发现，文段写了鲁宗道对宋真宗无所欺瞒的事，主要用了语言描写，如“第以实言对。”

“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”并且文章最后有对鲁宗道评价的句子“帝以为忠实可大用”据此，我们就可以得出鲁宗道是一个怎样的人了。

此题非常简单，学生失分率应该不高。

一、基本方法：直译和意译. 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种.所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺.所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化.意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实.这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅. 二、具体方法：留、删、补、换、调、变. "留"，就是保留.凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变. "删"，就是删除.删掉无须译出的文言虚词.比如"沛公之参乘樊哙者也"--沛公的侍卫樊哙."者也"是语尾助词，不译. "补"，就是增补.（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句.注意：补出省略的成分或语句，要加括号. "换"，就是替换.用现代词汇替换古代词汇.如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你". "调"就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯. "变"，就是变通.在忠实于原文的基础上，活泽有关文字.如"波澜不惊"，可活泽成"（湖面）风平浪静". 古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密. 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益. 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， "吾""余"为我，"尔""汝"为你.省略倒装，都有规律. 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异. 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔.。