江苏高考框架_江苏高考体系

1.要考江苏农商行 中公 东吴 福久 人民出版社的教材哪个好

2.艺术生高考文化课怎么复习

3.江苏高考口语考试考过的题目会再考吗？

4.高考作文虚实结合的技巧解析

5.江苏七年级下册地理知识点总结

江苏自考外省考生不需要居住证。凡是中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可根据本人的实际情况和需要自由选择专业，报考江苏自学考试。人员经有关部门批准后也可申请报考。经国家教育部正式批准或备案的各类高等教育专科及以上毕业生，可以直接申请报考本科段。

自考的特点

(1)权威性：高等教育自学考试是国家教育考试，国家承认毕业者学历;

(2)开放性：参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业(特殊专业外)、民族、居住区域、身体条件等限制;

(3)灵活性：自学考试采取分课程考试、学分累积的办法，不受学期、学年制的限制，考生可以根据自己的条件决定考试的课程和课程门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度;

(4)业余性：自学考试以业余学习为主，工学矛盾小;

(5)效益性：对个人来讲，参加自学考试是投入的资金较少的接受继续教育的有效途径。

自考注意事项

一.目标的定位

目标的选择和定位是我们取得成功的重要条件，始然每个参加自学开始的考生出发点不同。针对自己的实际情况制定自己的目标，根据自己的目标详细的规划出具体实施过程、学习计划并严格执行。

二.学习方法

1.点线面法

“点”是指，每一个学科体系中的每一门课程中的每一知识点;

“线”是指，各个上面所说的点象串珍珠项链一样串起来成为一条线;

“面”是指，把线通过排列组合而形成的一种知识面结构。

2.影射法

第一快速的把教科书测览一遍，主要目的是要掌握这门课大的框架，即看树干有多少个分枝;

第二是从分枝到树叶的过程，即第二精读过程，要求掌握本课程的各个知识点，必须要弄懂弄透;

第三遍时先作辅导试题，看那里作错了，再有针对性的看教科书的相应部分。到考试前夕，只要列出这门课的大纲，联想记忆，看着大纲搜索一下知识点就可以轻松上考场。

3.围攻法

“围攻”是指针对一门比较难的课可以先找来一些与之相关的较浅的书浏览一下，进入这种学习环境，即轻松的广泛吸收过程;然后翻一遍教科书后直接做题，做题时遇到的重点难点再看书，即重点突击。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">要考江苏农商行 中公 东吴 福久 人民出版社的教材哪个好

一、熟悉题型的特点

任务型阅读是由文字和图表共同组成的,先给出一篇短文,可能是记叙文、说明文或议论文,题材广泛,涉及人文、地理、历史、体育等各个领域,然后以图表形式展示文中的信息,给出10个空格让学生填出正确词汇,这种图表大多以“树形图”、“表格图”或者“太阳形图”的形式出现,让学生在读懂所给材料的基础上,进一步分析、总结、概括、归纳文中的信息,并把与之有关的词汇正确填在横线上.一篇高质量的任务型阅读,并非易懂易做,而是常有一定的“梯度”,通常从基础填词题到中档题再到高难度题,因此学生必须熟悉这种题型特点,做到心中有数,才能有的放矢.

二、关注考查内容

任务型阅读对词汇的考察不是单纯地从文中找出相关的词汇照搬到图表中来,而是在掌握文章主旨大意的基础上,深层理解文章内容,既要对细节理解,又要推理判断、概括、综合文章的主要内容.对词汇的考查包括：名词的单复数、动词时态和语态的变化,形容词、副词的转化及比较级或最高级的替换,同义词（组）与反义词（组）的转换,常用固定词组搭配,词语释义及文章常用的总结、概括性词汇等.学生做这一题型时,切忌局限于文章的表面,而是要细心推敲,用平时积累的丰富的词汇知识,认真完成所要填的词汇.

三、洞悉解题技巧

做任务型阅读可分为三步走,第一步是Skimming and Scanning（略读和扫读）；第二步是Careful reading （细读）；第三步是Checking（校对）.

1.Skimming and Scanning（略读和扫读）

略读就是先浏览题目要求,然后快速通读全文,掌握文章的中心思想,理清作者的意图,特别是通过看题目、大标题、各段的首尾句、首段与末段,可以推测文章的主旨大意;扫读就是迅速浏览图表内容,把握图表框架结构,寻找关键词和短语等,没有必要逐字阅读整个图表内容,关注重点,摒弃无关紧要的信息,为正确填出词汇埋好伏笔.

2.Careful reading（细读）

学生通过快速阅读,掌握文章的梗概及图表信息之后,就要认真仔细地阅读文章中的详细信息,特别是与图表中所要填的词汇有关的内容,既要把握作者的思路,又要关注文中所涉及的细节,特别是“6W+1H”即：Who,Where,What,When,Why,WhichandHow.通过对文章中的人物、时间、地点、故事情节,事情的因果关系以及作者的态度、写作宗旨等的把握,就可以对图表中所需要的信息进行推理、判断、概括、总结,正确填出图表中所缺的词汇.通常所填的词汇有四种情况：

（1）填原文中的词（约1分）

（2）词形的变化（约2~3分）,注意名词、动词、形容词等词性的变化

（3）同义词（组）的替换,及同义词（组）与反义词（组）的转换（约2分）

（4）用自己的语言概括、归纳、总结要填的词汇（约占2~3分）

这是任务阅读题中难度最大的题目,首先要找准关键词,理清句子结构、句意,然后经过仔细推断,才能准确填出所需要的词汇,稍有偏差,便词不达意,很容易失分.

3.Checking（校对）

这是做任务型阅读必不可少的一个环节,又叫回读.学生将所有空格填完后,一定要回过头来仔细核对所填的词汇,确保词汇拼写无误,单词大小写正确,词的各种要求均相符合.同时,书写要美观,保持卷面整洁.

四、提升做题能力

任务型阅读重在考查学生对阅读理解的综合运用能力,在日常生活中如何培养学生的阅读能力,提高阅读水平,这不是一朝一夕之功,而是一个长期的坚持不懈的工作.在教学中,应注意以下几个方面的训练：

1.立足课本阅读文章,加强阅读能力的训练

充分利用教材中的阅读文章,注重阅读环节Pre-reading,Fastreading,Carefulreading,After-reading等的训练,使学生能在快速阅读中掌握大意,在仔细阅读中获得详细信息,处理好细节题,理清作者思路、写作意图、归纳文章主旨,这是训练学生阅读理解能力的有效方式.

2.加强语法的学习和应用,增强句子结构的分析与理解

注重语法学习,是提高学生任务型阅读能力的一个重要环节,语法基础夯实了,学生对词性、词形的领会以及句子结构的分析能力就会增强,从而加强了对文章的理解力.对于语法教学要精讲多练,能让学生做到举一反三、触类旁通,为做任务型阅读打下坚实的基础.当然,词汇的掌握是必不可少的.

3.搜集趣味性阅读文章,激发学生阅读兴趣,提高快速阅读能力

兴趣是最好的老师,学生快速阅读能力的提高来源于日常阅读速度的培养,通常在教学中大量收集学生感兴趣的材料,设计相关的阅读题目进行有效的训练,拓宽学生的知识面,日积月累,学生的阅读水平一定会上一个台阶.

4.注重限时阅读训练,提高学生的解题能力

江苏高考任务型阅读10个空格,完成时间约15分钟.在15分钟内,学生既要阅读所给的文章,又要浏览图表框架结构,分析与所填词汇有关的信息,有些难度较大的词通常要反复阅读,仔细斟酌才能完成.因此,15分钟时间非常紧张,抓限时阅读势在必行,要训练学生每周做约3个限时阅读题,及时发现不足,纠正错误,长期坚持不懈,学生定会受益匪浅.

总之,只有重视对任务型阅读题型的训练,立足双基,夯实基础,领会做题步骤,教给解题方法,注重解题能力的训练与培养,遵循循序渐进及有效阅读的原则,学生的任务型阅读能力的提高指日可待,相信在高考中一定会有出色发挥.

艺术生高考文化课怎么复习

您好，中公教育为您服务。

对于考试教材的，您可以参考一下下面：

一看封面：封面是考生最直观判断教材质量的依据。

二看前言和目录：一本书的前言会对教材的特点进行总结和介绍，目录体现的是教材的整体框架。前言精准翔实可以方便考生迅速了解这本书是否适合自己，这体现了教材的自信，相信能够凭实力吸引考生。

三看内容细节：要在短时间内迅速判断教材的优劣，我们可以选择其中的一个小章节看其质量。这一个小章节的内容，我们要看：例题是否是最新的真题，或者是和历年真题难度类似的模拟题，例题是否具有代表性和典型性等等；解析是否有说服力，讲述是否简明易懂，充分体现整本书的基本素质。

四看印刷质量：有些机构在教材的纸张、装帧、印刷等方面采取一些技巧误导考生，这样的参考书考生一定要警惕。五看图书体系：考生一定要考察这套教材是否体系完整。所谓成体系不是种类越多越好，而是根据国考特点，分类科学研究深入才是好的教材。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

江苏高考口语考试考过的题目会再考吗？

同学你好，小树君在线答题：

艺术生的文化课分数也是750分（江苏省等除外），语文、数学、外语各150分，文综/理综300分，与正常的大文大理生没有区别，而且考试分数也是越高越好，因为有一些学校，例如中国传媒大学播音主持专业是有划定文化课的分数线，比如一本线550分（每年不同），考生拿到校考合格证后，文化课成绩高于550分，才有机会上中传。

艺术生参加校考，拿到合格证，然后参加正常的高考，取得好成绩，然后选择比较能考得上的学校，看学校是文化课通过按照专业课排名，还是专业课通过按照文化课排名，咨询有经验的老师，填报最终的志愿。

1、时间安排：

作为艺考生，比普通学文化的高三学生来说更难的就是需要文化课和专业课兼顾。艺术类考生是需要经历专业课和文化课两次考试，那在高三上学期注意力会放在专业课上，我们的高三艺考生要长期在艺考培训机构进行专业课集训，所以在冬天进行完专业课考试后才开始学习文化课，这样会致使文化课复习时间短，内容多，基础差，困难多等，有很多的考生心态一旦没有调整好，就会对文化课失去信心。对于艺术生而言，文化课的学习必须要有坚定的信心、耐心和细心。所以这种方式是会对艺考生的文化课成绩有一定影响的。

艺术类考生在高考过程中要准备专业课和文化课两方面内容，所以时间很紧张。但有些艺考培训机构在专业课集训期间是会安排每周一天左右的文化课补习，那这样一个机会大家就需要好好把握，并且认真学习，这样一来专业课学习与文化课学习就可以同时兼顾。还有就是艺考生可以在进行专业课培训之前先针对文化课的薄弱环节进行补习，为之后的文化课学习打好基础，专业课考试完成之后，在进行文化课知识集中复习的时候也就可以有充足的时间进行集中练习。这样就可以做到专业课学习和文化课学习兼顾，为高考成功录取增加几率。?

大多数艺术类考生因为艺术专业课的学习耽误了不少文化课，文化课的基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就能考的相对不错，足以达到艺术类考生文化课的分数要求。艺术类考生文化课补习重点应该是强化基础知识和解题方法，如果条件允许，可以请家教进行针对性辅导，或者可以选择针对艺考生的文化课补习机构进行文化课辅导，这样效果更好。艺术类考生在选择文化课补习班时，最好选择一对一或者是针对艺术生的小班制教学机构。

总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训机构，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问。最后就是希望所有的高三艺考生都可以考出理想的专业课成绩和文化课成绩。

2、课程复习

艺术生和特长生的文化课基础都不是很扎实，而且留给你们复习文化课的时间也很短，所以更要认清薄弱环节，用于舍弃一些难懂且浪费时间的知识点。

第一、减少贪欲，删繁就简。

艺术生准备文化课很大的一个劣势是：时间短。专业课考完后，留给文化课的时间只剩100天左右。但同时也有一个优势：目标低。普文的人可能需要600分，而艺术生可能 400 分就够。所以不要想着每一科都精通，每一道题都会，基本是不可能的，必须把心思放在一定能拿分的科目，首先保证400分稳妥进账。

语文：

语文的科目并不难，背诵题只占几分，没必要花费大量的时间背课文，与其背课文，不如背模板，议论文等答题都是有固定套路的，还有作文也一样，开头结尾只要精彩，字写得好看，至少提5-10分。

数学：

做好选择前八题、填空前两题、大题的第一题、其他题第一题，就可以轻松考到80分。每一大板块的最后一道题可以直接舍弃不看，基本很难，做了浪费时间，还未必能做对。

英语：

如果英语水平很差，这一科提升起来就很难，建议不要浪费过多时间，背一些书面表达的固定句型，背些优秀范文，能考多少是多少。

英语基础不错的同学，每天朗读英语半个小时，背诵几个英文句子，朗读和背诵的材料直接就是高考真题；一定要背高考真题！！！

文综：

地理

把地理图册逐字阅读一遍，边看边做笔记。重点看必修一的内容：大气圈、水圈、岩石圈、自然界的整体性和差异性，这是高中地理知识的根基。

历史

把中国古代史、近代史、现代史，西方古代史，世界近代史、现代史的宏观线索刷一遍。为了节省时间，可以忽略许多历史细节，重点是整体框架和定义的把握。

政治

经济、政治、文化、哲学刷一遍，重点是经济常识和哲学的理解，比如经济常识中的供求曲线、社会主义市场经济的内容，哲学的范畴界定，哲学知识点原理的精确表述。

二、最后一个月，真题训练。

文综里，对于擅长的科目，真题训练可以偏拔高，弱势科目补基础，抓强科，补弱科，进而让文综成绩整体提高。

高考作文虚实结合的技巧解析

高考出现一模一样的题目那是几乎不可能的，想都别想，高考是考察考生对知识的综合应用能力的，并非像驾考那样只是要求你掌握相关知识（驾考是有公开题库的）。而且高考是选拔性考试而非验证性考试，选用旧题必定会导致区分度下降，进而导致考试无法起到选拔考生、因材施教的作用。

但真题还是要看的，要知道出题虽年年不同，但万变不离其宗，找到考试的出题规律和考察点，并针对性地进行复习、备考，对提高成绩是大有好处的。例如去年考察“李华去应聘志愿者”，那你就可以准备介绍自己的优点、特长等方面的内容，如果今年考的是“李华去应聘社团”，那你备考时准备的内容再临场修改一下，便能直接派上用场。又例如有的题目是模仿朗读（我没了解江苏高考流程，但全国各地高考情况是大同小异的），虽然每年的题目都不一样，但很多时候都是些科普类或新闻类的文章，而这些文章的朗读节奏、常出现的生词句式、大体表达框架都是差不多的，用去年的题目备考，自然就可以适应今年考试题目。

至于为什么有多套真题，那是因为口语考试为避免作弊，也避免考生间相互干扰，很多时候是会设置多套题的。考生在考场再随机抽取或者依据场次随机抽取。但所有套题都是当年出的题，不会是往年的题目的。

备考熟悉语法技巧、勤加练习提高表达流畅度才是正道。但哪怕用死记硬背，那也是背每类题目的答题模板，不是背具体的某个题目的答案，那是没有意义的。尤其是真题，出现过百分百不可能考一样的，只可能是相似。

如有用请采纳。

江苏七年级下册地理知识点总结

　 摘要 ：真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。

　在写作中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，可以进行合理虚构。记叙文里的真实应该是艺术的真实，通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实源于生活，又高于生活，它是从生活中提炼出来。这个提炼的过程就是艺术化过程，它决定了记叙文的艺术性。因此，我们在写记叙文时，应该对材料进行加工处理。有时只要细节真实，整体情节虚构也无妨。

　 策略解读

　1．移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。常用的组合方式有三种：一是串珠式，就是用一条主线将与人物有关的事件有机地串起来。这种主线的设计方式很多，可以是事件、人物、物品，也可以是情感。唐弢的散文《琐忆》即是以横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这条主线串起了七件小事。二是扇面式，就是围绕中心横向展开，从几个方面（侧面）来表现人物的思想性格，其结构方式如同逐渐展开的扇面。三是连环式，文中由一个材料巧妙地引出其他若干个材料，像连环一样，环环相扣。当然这些材料应有主次详略之分。

　2．添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。首先，要在所给材料基础上展开想像，这种想像要求考生根据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的空白之处。1997年高考写小新背同学上学的情节，添枝加叶的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景，仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者耸人听闻地写小新背着同学攀登悬崖峭壁、趟过沼泽，都是不合要求的。其次，要精心选择典型细节表现人物，准确捕捉事物特征写景状物。如1990年高考小作文要求根据所供材料，为一对孪生**妹做肖像描写，就可以选取一些典型细节，从声音、色彩、情状等多方面写出孪生姐妹的个性来。再次，添枝加叶应该是在原材料的主干上丰富细节、展现形象，切忌离开材料节外生枝地喧宾夺主，从而导致偏题离题。

　当然，虚构素材也应当注意贴近生活，否则就会引起阅卷老师特别注意，就可能影响作文成绩。例如2000年全国高考作文，有一考生虚构了一个皇帝选妃的故事。我高高地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，我不知哪个为美。各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在，我感到他们的答案都是对的。于是我挑肥拣瘦一番，最终答应都收下。这样的故事素材格调未免太俗气、太缺乏时代和生活气息。

　 例文解剖 话题：水的灵动，山的沉稳（2004年江苏高考作文题）

　《孔雀东南飞》新传

　当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷?

　当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的`，为何选了焦仲卿?他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝?兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧!

　妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移，妾身与君永不离。上邪!我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝!海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流!

　为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊!你怎么让你妻子做这些事情呢?你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌?你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗?

　当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊!焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响

　到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。后天?媒人自顾自地说，那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩!嫁的是焦仲卿。

　焦仲卿!!

　天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。

　妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失

　孔雀东南飞，五里一徘徊。

　解剖：从名著中探寻写作平台，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要大胆假设、合理虚构的机智。此文借助《孔雀东南飞》而别出机杼，根据话题要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，亮出了一种新的诠解。故事新编类作文，妙在似是而非，难在似非而是，并且首先应契合文旨。从这一点来说，本文取得了极大的成功。此外，对于相关古典文学资源的活用，对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的说服力与文学性。

　 精题解析 阅读下面的材料，根据要求作文。

　我和儿子坐在仁爱路安全岛的大树下喂鸽子，凉风从树梢间穿入，树影婆娑，虽然是夏日的午后，也感到十分的凉爽。

　我对儿子说：如果能像树那么悠闲，整天让凉风吹拂，也是很好的事情呀!

　儿子说：爸爸，你错了，树其实是非常忙碌的。

　怎么说?

　儿子说：树的根要深入土里，吸收水分，树的叶子要和阳光进行光合作用，整棵树都要不断地吸入二氧化碳，吐出氧气，树是很忙的呀!

　我看到地上的鸽子悠闲地踱步，想到鸽子其实是在觅食，也是很忙的。

　当我把玉米撒在地上的时候，悠闲的鸽子就忙碌起来了。

　我想到，如果我们有悠闲的心，那么所有忙碌的事情都可以用悠闲的态度来完成。

　请以悠闲与忙碌为话题写一篇文章。

　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

　解析：其实，忙碌可以是一种幸福，只要你清醒地知道自己忙碌的意义；清闲可以是一种境界，只要你不至于因此而麻木。让我们用悠闲的心境去享受生活的细节，静静地凝视一会儿阳台上初放的兰花，仔细地留意一下春日旷野上五颜六色的花草和新绿的枝条。因为有了一颗悠闲的心，生活于是变得轻松起来。

1. 江苏小高地理知识点

江苏小高地理知识点 1.2018年江苏地理小高考必背知识是什么

考点1：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。

（1）天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。（2）天体系统由高到低的层次：（3）地球在太阳系中的位置：太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。

八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。考点2：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。

（1）普通性体现在：①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性；②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星）（2）特殊性体现在：地球存在生命物质条件原因外部安全的宇宙环境太阳系内大小行星各行其道，互不干扰；稳定的光照条件太阳辐射比较稳定；自身适宜的温度条件日地距离适中；自转公转周期适中；适于生物呼吸的大气地球质量、体积适中；有液态水地球内部物质运动，形成水汽逸出，适宜的温度使水多以液态存在考点3：了解太阳辐射对地球的影响。（1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。（3）为人类生产、生活提供直接和间接的能源。

（石油、天然气）考点4：了解太阳活动对地球的影响。（1）太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。

（2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为11年。（3）太阳活动对地球的影响主要有：①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。

②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。

④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。

2.2018年江苏地理小高考必背知识是什么

考点

1

：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。

(

1

)天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

(

2

)天体系统由高到低的层次：

(

3

)地球在太阳系中的位置：

太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。

八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

考点

2

：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。

(1)普通性体现在：

①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性；

②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：

类地行星（水星、金星、地球、火星）

、巨行星（木星、土星）

、远日行星（天王星、海王星）

(

2

)特殊性体现在：地球存在生命物质

条件

原因

外

部

安全的宇宙环境

太阳系内大小行星各行其道，互不干扰；

稳定的光照条件

太阳辐射比较稳定；

自

身

适宜的温度条件

日地距离适中；自转公转周期适中；

适于生物呼吸的大气

地球质量、体积适中；

有液态水

地球内部物质运动，形成水汽逸出，适宜的温度使水多以液态存在

考点

3

：了解太阳辐射对地球的影响。

(

1

)太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

(

2

)太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。

(

3

)为人类生产、生活提供直接和间接的能源。（石油、天然气）

考点

4

：了解太阳活动对地球的影响。

(

1

)太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。

(

2

)太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为

11

年。

(

3

)太阳活动对地球的影响主要有：

①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。

③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。

3.急：求江苏省2010小高考

一、更应侧重主干知识 结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。

几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。 从近几年的文科综合试卷和2009年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。

对这些主干知识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。

还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。 二、抓住图表事半功倍 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。

地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。

针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。

建议考生将对图表的复习分为三个部分： （一）是等值线图，等高线、等温线、等压线（面）、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点；譬如等值线图就在历次高考中多次出现。

考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。 （二）是统计图表。

它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。 （三）是区域地图。

地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。 通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。

只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。 三、重视解法授之以渔 在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。

其次，考生要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题（即从书中读出试题来，将教材试题化）；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识（即在教材中找答案，将试题教材化）。

四、关注热点拓宽视野 “文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。

目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突（如中东）、台湾 *** 问题、中印边界问题、伊朗朝鲜核问题，等等。 对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，考生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。

在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握。

4.江苏地区高一地理必修一复习提纲

第一单元 宇宙中的地球

一：地球运动的基本形式：公转和自转

绕转中心 太阳 地轴

方向 ： 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）

周期： 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）

角速度 ：平均1?/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）慢各地相等，每小时15?（两极除外）

线速度 ：平均30千米/小时 从赤道向两极递减，赤道1670KM\小时，两极为0.

地球自转和公转的关系：

(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23?26'

(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义

(1)昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏.

三：地球公转的地理意义

(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，

北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年

冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球

北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分

南半球：与北半球相反

②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北

随纬度的变化 夏至日：由23?26'N向南北降低 方向降低

冬至日：由23?26'S向南北降低

23?26'N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度

随季节的变化 23?26'S以南在冬至日达到最大值 越大

南北回归线之间每年有两次直射

四：光照图的判读

(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向.

(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26'，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26'

(3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15?，时间相差1小时，每1?相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时

(4)判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算

(5)判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

五：晨昏线与经线和纬线

(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长

七：区时，地方时的计算

第一步：先求两地的经度差.

第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算.

第三步：然后判断两地的东西方向，求东用加，求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

5.江苏省人教版的高一地理必修一复习提纲

第一单元 宇宙中的地球 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴 方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒） 角速度 平均1?/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15?（两极除外） 线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减，赤道1670KM\小时，两极为0. 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。

目前是23?26' (2)太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23?26'N向南北降低 方向降低 冬至日：由23?26'S向南北降低 23?26'N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23?26'S以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读 （1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26'，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26' (3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15?，时间相差1小时，每1?相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 （4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算 （5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 （2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时，地方时的计算 第一步：先求两地的经度差. 第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算. 第三步：然后判断两地的东西方向，求东用加，求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天. 第二单元 大气 一：大气的组成和垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件） 2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1） 高度 温度 大气运动 对人类活动的影响 高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波 平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温；有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切 二：大气热力作用 （1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少 反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色 （2）对地面的保温效应 ①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种，方向朝向地面，对地面热量进。

6.求江苏初中地理会考复习提纲

初中地理知识复习提纲 1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米. 2、纬线与纬度 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线.所有的纬线都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点.纬线都 指示东西方向. 赤道 是最长和纬线，长约4万千米.它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球.赤道是地球仪上的零度纬线.赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"N"作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"S"表示. 3、经线和经度 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线.所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向. 本初子午线 地球仪上的零度经线叫做本初子午线，从本初子午线向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“W”为代号. 国际上习惯用200W和1600E的经线圈，作为划分东、西半球的界线. 4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东.自转一周的时间大约是24小时，也就是一天.这样就产生了昼夜交替的现象. 5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，地球公转的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年.公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角.由于地球的公转，产生了季节的变化. 6、五带的划分 热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热.回归线是热带和温带的分界线. 寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象.极圈是寒带和温带的分界线.温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显. 7、地图三要素 比例尺、图例与注记.在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小.在地图上，通常是“上北下南，左西右东” 8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔.某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度. 9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线.每条等高线都有相应的海拔数值.坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏. 10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%.大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲.全部位于北半球的有欧洲、北美洲.大部分 人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线.亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线.北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲.巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线.南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕. 11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型. 山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布.其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯--喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脉组成. 平原 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡.世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原. 欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区. 12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式.世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海--喜马拉雅山脉地带.来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等. 13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况.它是时刻在变化的.气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大. 14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低.陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后.一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月.月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月.一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差. 15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样.夏季陆地气温高，海洋气温低.冬季相反.气温还受地势高低的影响.山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低.海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃. 16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少. 17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，。