高考冠词真题语法填空_高考冠词真题

1.如何提高英语阅读理解和完形填空

2.高考英语如何提到140分？

3.怎么才能提高英语阅读理解和完形填空的成绩？

4.我高三，还有八十几天高考。文综很差，特别是选择题只能对十个左右。有没有提高成绩的具体方法或相关资...

5.快高考了，英语和语文该看点什么？

6.高考英语语法题 有几分?

7.高考英语阅读

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如何提高英语阅读理解和完形填空

高考单词数量多吗？

答案明显是否定的，虽然高考大纲对于学生词汇的要求是3500个，表面上是一个比较有挑战性的数字，但是从笔者长期从事高中辅导的过程当中，在大量观察全国卷真题试卷的情况下发现，真正高频出现在试卷当中，受命题人青睐的词汇在2700左右，也就是说，如果某学生词汇量达到这个数字以上是可以达到高考的基本词汇要求的。而且从高考词汇大纲观察发现，诸如a,an,dog,cat 等初级初中词汇也在赫然在列，因此除去一些基本的零基础学员都知道的400到500词汇左右，真正放置在一位词汇合格的高中生和零基础的学员之间的差距就是简单的2000来个单词。

单词的记忆方法只有少量的特例吗？

很多老师在讲到单词记忆的过程中，以谐音联想法为例，总会举例pest n害虫 拍死它，或者ambulance n救护车 俺不能死，其实给人误导认为词汇记忆就只有少量的单词可以满足这些特例，而且谐音法在记忆单词的过程当中可能会造成发音不准确的误导（笔者也这么认为，所以学生没有掌握音标拼读的情况下，最好不要用到谐音联想），所以很多学生并没有实际把单词记忆的方法当做一回事，在记单词的过程当中仍然采用最原始的自然拼读，也就是通过单词的发音强行记忆单词，记忆效率非常地低下。事实上笔者在从事一线的高三辅导的过程当中接触过很多零基础的学员，他们普遍词汇量都非常低，所以要在时间紧迫的情况下要达到理想的辅导效果，最重要就是解决单词的记忆问题，而在记忆单词的过程当中经过长期的验证发现，学生确实能够通过笔者的一些方法，加强单词记忆的效率，而且也并不是像很多同学理解的单词的记忆只是有少量的特例单词，虽然咋们承认特别基础的词汇还只能通过死记硬背的方法去完成，但是除此之外，大部分的单词，至少在高中阶段有2000多个词汇都会有更好的方法完成单词的记忆和抗遗忘这个过程，只是会用到多种方法，下面作者就把一些常见的词汇记忆方法分享给大家。

常见的单词记忆方法

一谐音联想法 （虽然该方法可能会影响学生的发音，但是对于一个高中生来说，单词的拼读问题应该已经可以解决了，所以该方法影响也并不是很大）

例blank a 空的

谐音不揽客记忆：我们经常去车站搭车的时候，会发现有很多饭店在外面招揽客人，来嘛，味道好，方便，如果一个店长期不揽客就会没人，那么就变成空的

bleed v流血

谐音不利的记忆：如果流血了，那么肯定是一个特别不利的情况

二字形联想法 ?（汉语里面很多汉字都是可以通过字的形状了解到该汉字的意思，比如“看”就是一个“手”和“目”就模拟出古代遮挡太阳光去看东西的这个动作，那么英语也会用到这种方法）

例如blood n血液

字形blood 看起来就像6100d，d就是滴 记忆：很多男生喜欢玩游戏，那么一说到6100滴很容易联想到血液这个意思

boom v 繁荣 看起来像600m，m当做美眉 记忆：假设600个美眉大家围在一起，女孩子是特别喜欢说话和分享的，所以这个地方就繁荣起来了

三对比记忆法

例如上文的blood n血液 bleed v 流血 这两个单词明显意思比较接近长得也非常地像，咋们长得像的单词就好比亲属关系，肯定意思也是有联系的，可以通过对比找到这种联系来记忆

circle n 圆圈 cycle v循环 circuit n电路，环线 circus n马戏团

就像上面的单词明显cycle 循环这个单词就来源于circle,因为 循环符号就是一个圆圈的箭头

circuit 电路，环线也是和circle 有关系的

circus n马戏团，很多同学会觉得没有关系，但是事实上咋们最早马戏团经典的表演不就是狗或者狮子跳火圈吗，那么它还是和circle有关系的吧，通过对比是不是发现更加容易记忆了呢？所以咋们再记忆当中一定要善于观察和对比

再比如很多孩子对quality 质量 和quantity 数量 这两个单词分辨不清楚，其实通过对比发现quality 发音里面有个“夸”，而quantity 发音里面有个“筐”那么就很容易区分

四首字母记忆法 （利用汉语词汇拼音的首字母来对单词进行编码，也是记忆学当中很重要的一个知识，比如“葡萄”咋们可以通过“pt”来代替）

例如burst v爆发 bu(汉语拼音“不”rst"认识他”） 假设你走在街上，这个时候你的前女友或者前男友过来和你打招呼，你拉着自己的现任说，赶紧走，我不认识他，那么前任是不是会爆发了呢

tempt v诱惑 tem(特萌）pt(葡萄） 当你看到一串特萌的葡萄的时候，是不是感觉口水都流出来了，特别诱惑呢

五词根词缀记忆法 （词根词缀是大学，研究生阶段的主流记忆单词的方法，如果用得好，可以提高记忆单词的效率，但是如果用得不好，那么就会记住很多超纲的单词，而很多讲词汇的老师在教词根词缀记忆的时候，为了炫耀技巧，选用了很多超纲词汇，提高了学生的记忆负担）

在使用词根词缀记忆法的过程当中，我们会通过先记忆一个词根，但词根本身并不是单词，要和一定的前缀或者后缀放在一起才能构成单词

举例spect 作为词根表示“看”

respect v 尊重 re 是前缀，表示再一次，又一次的意思 retell v复述 recycle v再循环 rewrite v重写，那么respect 就是再看一眼，比如你和某人初次见面，觉得其貌不扬，但是一听谈吐，马上再打量一下，再看一眼，表示尊重

inspect v 检查 in是前缀，表示往里面 那么inspect 就是往里面看，所以是检查

suspect v怀疑 su/sub 是前缀，表示下面，比如subway 就是在下面的路，叫做地铁，所以在下面看表示怀疑，你在台下看某人表演绝技，胸口碎大石，然后你肯定很有可能怀疑是否大石是有问题的。

aspect n 方面 a是冠词，表示“一”那么aspect就是只看一眼，任何事物咋们只看一眼，只能了解他们的一方面

但是perspective n 观点 per 表示每一个，本身就是单词，spect表示看 ive 是单词后缀一般没有含义，只用来表示单词的词性，所以perspective 就是每一个点都看到了，假设你对某个事物的每一个点都看到的话，那么你就会产生一个客观的观点

综上所述，观察咋们在记忆了spect这个词根的时候我们就可以连续记下来一系列单词，因此词根词缀记忆法是非常受大学以上英语学习者的欢迎的。

好了，词汇记忆的方法笔者就先写到这儿，笔者在教学的八年当中也专门针对高考的所有词汇按照A字母一直编排到Z字母，除了少量单词作者建议学生只能常规记忆以外，大部分都配有单词的记忆方法和技巧，后面会持续在黄瓜高中英语上面进行连载分享，欢迎大家点击头像进行关注。

高考英语如何提到140分？

如何做好考前复习：

1.温习一遍四级单词

2.做十套全真题

3.把做错的题总结一下

4.最后一周注重词汇和听力的练习，背诵一些范文

如何做好阅读理解：

1.集中精力，做题的时候绷紧每根神经

2.采取跳读、略读的方法先把简单的做完

3.先看题，心中有个印象，再读文章，这样就更有针对性了

4.遇到不懂的单词，不要心慌，可以大胆的猜测一下（根据前后语境）

5.阅读理解的历年考试题型就那几种：细节题、判断、常识、综合分析…，具体的你可以参照一下真题

如何做好词汇题：

词汇题很简单，每年的题不会有太大变化，无非就是换换人称、地名，所考得实质内容还是一样的，换汤不换药啊。建议你把历年考题（10套就好）的词汇题弄得滚瓜烂熟，相信你会取得不错的成绩哦。

1.在英语考试中阅读理解往往占很大部分的分数，做阅读题并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

平时要多做阅读练习，在练习中提高阅读解题能力，阅读的材料还是以真题为主,不要在细节甚至语法上面花时间,关键是把握文章的大体结构,作者所持的态度等等.问到细节了再回原文定位.类比反义如果没有把握拿非常高的分数的话,阅读最好不要放弃。

其次要提高阅读的速度：

提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。

2.英语完形填空应试技巧:)~~

“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：

1.重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

2. 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

3. 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。

4.复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：

1．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。

2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。

3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

提高英语完形填空水平 一、完形填空题的特点：

1、完形填空（Cloze Test）是在一篇200字左右的短文中，留出25个空格，让考生从题目提供的四个选择项中选出一个最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题时应通篇考虑，掌握大意，综合运用有关知识。

2、完形填空题把英语知识与英语运用有机地结合在一起，把短文任意填空和单项选择填空两种题型的优点集中在一起，以“完形”的方式考查学生的综合运用语言知识的实际能力。这样不仅考查了学生的英语知识，还考查了学生的快速阅读能力，阅读理解能力，逻辑判断能力。答题时，要做到单句理解与语篇理解的统一，语言知识与语言能力的统一。

3、完形填空题中单纯考查语法知识和词汇知识的试题几乎不复存在，绝大多数考题的四个选项在语法和词语搭配上都无懈可击，有的在意义上很接近，有的从其所处的句子或短落而言难辨是否，然而结合具体的语言环境，却只有一个最佳答案。此外，考查点大都集中在实词上，尤其是动词、名词、代词、形容词、副词等。这些词的本身具有时间、地点、人物、动作、感情等意义。虚词，如冠词、连词、介词等则占较小的比例。

近几年高考英语“完形填空”试题各选项词类统计。

动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词

1994 2 9 4 1 2 0 2

1995 6 6 2 2 1 0 3

1996 10 3 6 2 1 0 0

1997 13 9 0 1 1 0 1

二、完形填空题解题步骤

第一步，通读全文，了解文章大意，获得整体印象。通读全文包括短文和各个选择项，同时初选出一批较有把握的答案。此时不必为某个选择项停下来长久思考。

第二步，在第一遍通读全文了解中心大意及初选后，第二步即可边核对初选答案边补填留下的空格。如果短文难度较大，则可复读几遍，同时核对和确定答案。有些空格一时决定不了，不必死扣住不放，可在试卷上打个记号，待复查时再确定。

第三步，复查定稿。此时应从整体理解角度出以，仔细审核复一个答案，确保意义上、语法上没有错误，同时对遗留下来的少数几个空格作最后选择。

三、完形填空题的解题技巧

1、前后照应。完形填空题有时提供的几个选择项孤立地从一个句子看或是从一个段落看似乎都可以，但需要从整篇文章上下文结合起来看，才能选出正确答案。在作出选择时，一定要前后照应，时刻不离开上下文。而且随着对短文的理解逐步深入，对已作出的选择进行必要的修正。

2、筛选排除。和试卷其余部分的选择题一样，完形填空题也可采取此法，即把语法上、意义上、逻辑上明显不合理的选项先剔除，这样就缩小选择面，保证选题的准确性。

3、合理推理。有些选项语法上没有问题，意义上十分接近，区分难度较大。这就需要根据上下文、思维规律及一般常识来进行判断推理。

4、意形兼顾。选择答案时，既要注意语法又要兼顾意思。选择中往往有一些似是而非的东西，稍不留意就会作出错误的选择。

怎么才能提高英语阅读理解和完形填空的成绩？

一、单词篇

你认为英语科目最大的障碍是什么？我觉得是单词！想想看，一张英语试卷，密密麻麻的单词，它认识你，而你却不认识它，那你做个鬼啊？铁定正确率极低！

对于英语来说，单词是基础，搞定单词就搞定了一半分数。背单词的时候，我们可以分为三个阶段来攻克。

背诵初高中课本中的词汇

高中3500词、高频600词

完形填空阅读题中用到的固定搭配词组、高频词、（背诵30篇阅读）

（一）过基础

1.做题的时候不是一脸懵，能看懂一些

可以把初高中的英语书找出来。根据自己的程度，先把初中的翻看一遍，差不多一天能背一本，初中背完后，高中的单词要慢一些，平均每天1-3个单元差不多。

背完今天的，还要复习昨天。记住一句话，复习永远比背新词要重要，一定要反复高频率的复习复习再复习。想要看一遍就永远记牢，是不可能的哦

2.做题的时候，看哪儿都想新单词

对于看哪儿，哪儿都像新单词的同学，可以先别着急背单词。不是让你放弃，而是换种方式记忆。

这种方式就是：把背单词变为背汉语意思，只要看到一个单词，知道它是什么意思就可以啦~

具体记忆的方法也很简单，学会利用碎片化时间，勤翻多看即可。比如，蹲厕所的时候，把手机换成英语单词；等车，把听音乐改成单词；课间，把聊八卦改成看单词；睡觉前把刷抖音换成单词….总之只要有空就拿出来看看。

（二）巩固基础

初高中课本上的单词背的差不多了，可以通过背诵高中3000词和高频600词，查漏补缺巩固一下基础的单词。

高频600词要重点掌握哦

（三）词汇提升（阅读理解等）

如果目前你课内的单词表都没背完，那就不要惦记课外的单词了。

当然如果你对课内单词已经滚瓜烂熟了，就可以记一些阅读理解和完型填空遇到的生词。一种方式直接背（后面会替代这些词），一种方式是阅读背单词，一个比较高效的背单词方法。

需要拿出自己买好的英语高考真题练习册，例如金考卷的五年真题汇编等从中挑出30篇阅读，这30篇阅读需要容易读懂并且要有较强的趣味性，方便你记忆。一定避免选择说明文，说明文有很多专业名词，会增加记忆难度。

这30篇阅读不需要做题，但需要把文章完全看懂。阅读的过程和语文古文阅读差不多，遇到不会的单词要查阅词典还要专门记下来，后期和高频单词一起背；不会的句子也要向身边的同学或老师询问，争取搞懂每一个句子的语法结构。

剩下这两个月的时间，在单词这一块一定要沉住气，有条不紊的检验积累！

1.对语法没有什么概念

距离高考只剩下两个月，想要系统且详细的学习高中英语语法基本已经不可能了，所以你只需要学一些简单的语法知识就可以了。

简单的语法知识可以分为词法和句法，词法需要掌握名词的单复数、代词、冠词、形容词、副词、动词、介词和连词的一些基础知识；句法方面，你需要了解一下句子的主谓宾、主系表和一些常见的句子修饰部分，例如介词短语、定语从句、状语从句和一些非谓语动词等。

可以在做历年高考真题的时候，遇到不懂的就看一下答案解析，答案会告诉你考的是什么语法知识，然后翻看语法书学习

2.有一定的语法基础

高考试卷上短文改错和语法填空两道题，是直接考察语法知识的，而且考察的大多都是较简单的语法。

不需要特意学习语法，但是需要通过刷题来总结高考的出题规律和设题陷阱。

你可以每天刷两到三篇题，每一篇都要仔细分析答案。坚持一段时间，就会发现，短文改错和语法填空能拿到20分左右。

完型填空，可谓是高考丢分的重灾区。其实主要原因有两点，一是出在语法和对常见固定搭配不熟悉。（具体练习方法同语法练习）

另一个丢分重要原因是，缺乏联系全文的能力。不要担心！这也是可以通过每天的练习来提升的，比如一道完型填空分为三遍完成。

② 第二遍再看题时，注意联系上下文寻找答案，有时甚至还需要总结上文或者下文的意思，选择一个最合适的词语，这时要注意上下文中的名词，往往它都是很重要的线索；

③ 第三遍做题，根据上下文的意思蒙一个选项出来，但要注意标记出来，不管蒙的对还是不对，在对答案时都要格外注意老师的讲解或者是答案的解析。这是提分的关键，切不可轻易略过。

每天坚持做四五道完型填题，注意积累一些固定搭配，和练习联系上下文的能力，一段时间之后，完型填空就会得到提升。

阅读和完形填空占据了高考英语考试的半壁江山！近几年英语阅读的篇幅越来越长，想再固定的时间内完成题目，还要保证自己的准确率，那就要学会答题。

1.先看题目，再看文章

“做阅读，要先看问题，一定要带着问题出发在文章中寻找答案。”

这句话一直是真理！试想一下，如果不看题目，直接阅读文章，那在做题的时候，是不是还要回来再看一遍查找答案？所以为了节省阅读时间，必须先看题目，最好能在题干部分的重点信息处划线或画圈标记，然后再去读文章。

2.仔细阅读文章标题和首尾句

很多英语阅读的题目中，都会出现考察文章主旨的，正确又快速的找到文章主旨其实是有小技巧的。

在阅读文章时，一定要着重去看文章的标题，每一段的第一句和最后一句，最好能够划线标注出来。一般来说，文章的标题都和主旨有关，段落的首尾句也都是一段中的主题句。把这些句子看懂了，就能快速的掌握每一段的主题和全文的大体含义。

3.沉浸在文章阅读中

阅读时，不需要每个单词都翻译，只需用笔尖快速扫过，了解大致意思即可。当然，与问题相对应的句子还是需要细读并标记出来的，划线标记即可。划线标记是为了做题时更好的定位，可以节省不少时间。

4.确认时间，分析答案

阅读理解完成后，一定要确认一下自己用了多长时间，时间尽量控制在八分钟以内，前期不熟练时间可以稍长一些，但是不要超过12分钟/篇。

高考英语作文结构大体分为，开头引入，中间描述，最后结尾三部分。

第二段，四句，三个长句，一个短句，用来描述事件或者观点

第三段，两句，一个长句，一个短句，强调自己的观点和升华

注意一定要按题目提示的信息顺序写，不要心血来潮，自己更改写作顺序。除此之外，要多用连词，或者连接的短语，可以显得文章上下文连贯，逻辑性很强而且不突兀。

写高考作文时，首句和尾句要足够抓人眼球，可以让老师一秒定位你的写作水准。

我高三，还有八十几天高考。文综很差，特别是选择题只能对十个左右。有没有提高成绩的具体方法或相关资...

1.在英语考试中阅读理解往往占很大部分的分数，做阅读题并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。 平时要多做阅读练习，在练习中提高阅读解题能力，阅读的材料还是以真题为主,不要在细节甚至语法上面花时间,关键是把握文章的大体结构,作者所持的态度等等.问到细节了再回原文定位.类比反义如果没有把握拿非常高的分数的话,阅读最好不要放弃。 其次要提高阅读的速度： 提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。 2.英语完形填空应试技巧:)~~ “完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起： 1.重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。 2. 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。 3. 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。 4.复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点： 1．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。 2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。 3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。 提高英语完形填空水平 一、完形填空题的特点： 1、完形填空（Cloze Test）是在一篇200字左右的短文中，留出25个空格，让考生从题目提供的四个选择项中选出一个最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题时应通篇考虑，掌握大意，综合运用有关知识。 2、完形填空题把英语知识与英语运用有机地结合在一起，把短文任意填空和单项选择填空两种题型的优点集中在一起，以“完形”的方式考查学生的综合运用语言知识的实际能力。这样不仅考查了学生的英语知识，还考查了学生的快速阅读能力，阅读理解能力，逻辑判断能力。答题时，要做到单句理解与语篇理解的统一，语言知识与语言能力的统一。 3、完形填空题中单纯考查语法知识和词汇知识的试题几乎不复存在，绝大多数考题的四个选项在语法和词语搭配上都无懈可击，有的在意义上很接近，有的从其所处的句子或短落而言难辨是否，然而结合具体的语言环境，却只有一个最佳答案。此外，考查点大都集中在实词上，尤其是动词、名词、代词、形容词、副词等。这些词的本身具有时间、地点、人物、动作、感情等意义。虚词，如冠词、连词、介词等则占较小的比例。 近几年高考英语“完形填空”试题各选项词类统计。 动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词 1994 2 9 4 1 2 0 2 1995 6 6 2 2 1 0 3 1996 10 3 6 2 1 0 0 1997 13 9 0 1 1 0 1 二、完形填空题解题步骤 第一步，通读全文，了解文章大意，获得整体印象。通读全文包括短文和各个选择项，同时初选出一批较有把握的答案。此时不必为某个选择项停下来长久思考。 第二步，在第一遍通读全文了解中心大意及初选后，第二步即可边核对初选答案边补填留下的空格。如果短文难度较大，则可复读几遍，同时核对和确定答案。有些空格一时决定不了，不必死扣住不放，可在试卷上打个记号，待复查时再确定。 第三步，复查定稿。此时应从整体理解角度出以，仔细审核复一个答案，确保意义上、语法上没有错误，同时对遗留下来的少数几个空格作最后选择。 三、完形填空题的解题技巧 1、前后照应。完形填空题有时提供的几个选择项孤立地从一个句子看或是从一个段落看似乎都可以，但需要从整篇文章上下文结合起来看，才能选出正确答案。在作出选择时，一定要前后照应，时刻不离开上下文。而且随着对短文的理解逐步深入，对已作出的选择进行必要的修正。 2、筛选排除。和试卷其余部分的选择题一样，完形填空题也可采取此法，即把语法上、意义上、逻辑上明显不合理的选项先剔除，这样就缩小选择面，保证选题的准确性。 3、合理推理。有些选项语法上没有问题，意义上十分接近，区分难度较大。这就需要根据上下文、思维规律及一般常识来进行判断推理。 4、意形兼顾。选择答案时，既要注意语法又要兼顾意思。选择中往往有一些似是而非的东西，稍不留意就会作出错误的选择。from=related

快高考了，英语和语文该看点什么？

进入二轮复习之前，很多考生可能会对自己的英语单项选择题的得分感到失望——15分的题目往往只能拿到5~7分，这是基础不牢固的表现。进入二轮复习之后，考生又容易深陷题海。如何才能牢固基础，避开题海，同时又能快速提高单项选择题的分数呢?下面看看精品学习网为广大考友编辑的内容，希望对广大考友有所帮助

通过做各地2011年的高考英语卷的单项选择题，考生不仅能够发现高考的重点(情景交际、动词时态、非谓语动词、动词短语辨析、状语从句、定语从句、介词、冠词、情态动词)，还能够了解自己的薄弱环节。因此，一切建议先从试卷开始学起，然后再进行专项训练。具体步骤如下：

第一步，考生可以将单项选择题进行单独的分类整理。所谓的分类整理是将各个考点的试题单独抽选出来。整理的标准是：先从自己最薄弱的环节开始整理。假如冠词考点，你逢做必错，或者逢做都必须猜测，那么就可以首先对其进行整理。

第二步，认真研究自己整理的高考真题。各地的高考真题的大集合基本上囊括了一个考点的各种考查方式，通过全面研究，考生可以统筹并掌握各种考查方式，如果在考试中遇见该考点，相信考生丢分的可能性就大大降低了。不过，这一个步骤要求考生如同在学习一个新的知识点一样认真，只有这样才能开展第三步的工作。

第三步，经过第二步的认真学习之后，考生可以开始进行专项训练了。练习题怎么来呢?在第二轮复习的时候，考生一般都会做专题练习。这些练习题都是老师从历年高考题或者其他优秀模拟题中精选出来的，考生一定不能随便做做了事。

下面以冠词考点和动词时态考点为例。

·冠词·

在整理试题的时候，并非将所有考卷中的试题都整理出来，只要将同一个考点的不同考查方式整理全面即可。

1.简单的泛指与特指

例1.(山东卷)Takeyourtime—it’sjust_____shortdistancefromhereto_____restaurant.

A.不填;theB.a;theC.the;aD.不填;a

解析distance是可数名词，意为“距离”，其前有形容词修饰时，用不定冠词a修饰表示“一段……的距离”;后面的餐馆是双方都知道的，用the表示特指。本句的意思是：不用着急——从这里去餐馆只有一小段距离。选B。

例2.(全国卷Ⅰ)Itisgenerallyacceptedthatboymustlearntostandupandfightlikeman.

A.a;aB.a;theC.the;theD.a;不填

解析两个空都表示泛指，表示“一个男孩”(并不特指我们都知道的人)、“一个男人”(并不特指我们都知道的人)，故用不定代词。选A。

例3.(全国卷Ⅱ)Ashereached______frontdoor,Jacksaw______strangesight.

A.the;不填B.a;theC.不填;aD.the;a

解析本句的意思是：当杰克到达前门时，他看到了一个奇怪的景象。第一空用the表示方位，特指前门(大家都知道的);第二空表示“一个”，为泛指。故选D。

2.迷惑型高考方式

例4.(重庆卷)Incommunication，asmileisusually_______strongsignofafriendlyand_____openattitude.

A.the;不填B.a;anC.a;不填D.the;an

解析第一空astrongsignof意为“一个……的标志”，a表示泛指;friendly和open共同修饰attitude，故open前不在需要冠词。故选C。

3.强记型考查方式

例5.(四川卷)Dr.PeterSpence,_______headmasteroftheschool,toldus,“______fifthofpupilsheregoontostudyatOxfordandCambridge.

A.不填;AB.不填;TheC.the;TheD.a;A

解析本句的意思是：彼德·斯宾塞博士——这所学校的校长——告诉我们，“这里五分之一的学生会到牛津和剑桥继续深造。”头衔、职位之前通常不用冠词，因此第一空不用冠词;afifth表示“五分之一”。故答案为A。

考点规律提升2011年全国各地的高考英语卷中，就有上述几种冠词考点的考查方式。考生从中可以发现考点规律有：①最简单的考查方式是考查泛指与特指(例1和例2、例3)，很多考生经常难以辨别哪些是特指，哪些是泛指。其实有一个很简单的标准——大家都知道的就是特指，指示不是很明确的，则为泛指。比如例1中，一小段距离，只能是一个泛指的距离。②稍微复杂一点的考查方式则是在泛指与特指的基础上，添加一些迷惑性元素。比如例4，用了连词and将两个词连接以来，同时又将open与冠词a分隔开来，具有一定的迷惑性。考生在做题的时候，只要遇到and,or等连接词，都需要停下来想一想。③强记型考查方式。头衔、职位之前通常不用冠词。如headmaster，president，student(是asstudent，不是asastudent)，chireman，director，minister等。

·动词时态·

动词时态题是高考的重点，也是难点。几乎每个省(区、市)的高考都会考查动词时态考点，并且力度较大，一般有2~4题。动词时态总计有16种，高考考查的时态大多如下：

1.一般现在时

例6.(全国卷)Planningsofaraheadnosense—somanythingswillhavechangedbynextyear.

A.madeB.ismaking

C.makesD.hasmade

解析这里表示“提前这么早计划毫无意义——到明年很多事情会发生变化。”makessense表示“有道理，有意义”，原句是动名词做主语，强调客观事实(提前那么早计划毫无意义)，故用一般现在时。答案选C。

2.一般过去时

例7.(山东卷)WhenIgotonthebus,I_____Ihadleftmywalletathome.

A.wasrealizingB.realizedC.haverealizedD.wouldrealize

解析句意：当我上了公车时，我发现我把钱包落在家里了。realize这个动作是与gotonthebus同时发生的，因此需要用一般过去时。答案选B。

3.一般将来时

例8.(安徽卷)—Whatdoyouthinkofstoreshoppinginthefuture?

—Personallly,Ithinkitwillexistalongwithhomeshoppingbut_______.

A.willneverreplaceB.wouldneverreplace

C.willneverbereplacedD.wouldneverbereplaced

解析根据语境Ithinkitwillexistalongwithhomeshopping判断后面应该用一般将来时，同时it(storeshopping)与replace之间为被动关系，因此答案选择C项。

4.现在进行时

例9.(重庆卷)Thatpieceofmusicsoundsquitefamiliar.Who______thepianoupstairs?

A.hasplayedB.playedC.playsD.isplaying

解析句意：这首音乐听起来很熟悉。谁在楼上弹钢琴呢?“弹”的动作正在发生，故用现在进行时。答案选C。

5.过去进行时

例10.(全国卷)Iwasn’tsureifhewasreallyinterestedorifhepolite.

A.wasjustbeingB.willjustbe

C.hadjustbeenD.wouldjustbe

解析句意：我不确定他是真的感兴趣还是出于礼貌。or连接并列句，因此前后时态应该一致。这里主要描述当时的情况，故用过去进行时。答案选A。

6.过去完成时

例11.(四川卷)—Whatamistake!

—Yes.I_______hisdoingitanotherway，butwithoutsuccess.

A.wassuggestingB.willsuggestC.wouldsuggestD.hadsuggested

解析下句的意思：是的。我建议他采用另一种方法去做，但是他不听。语境中隐含了“过去的过去”的意味——失误已经造成，而在失误之前我给他提过建议，因此用过去完成时，故答案选D。

7.将来完成时

例12.(江苏卷)—Tommyisplanningtobuyacar.

—Iknow.Bynextmonth,he______enoughforausedone.

A.savesB.savedC.willsaveD.willhavesave

8.现在完成进行时

例13.(北京卷)Tom______inthelibraryeverynightoverthelastthreemonths.

A.worksB.workedC.hasbeenworkingD.hadbeenworking

解析根据时间状语overthelastthreemonths可知，句子应该用现在完成进行时。句意为：在过去三个月中，汤姆每个夜晚都在图书馆中工作。答案选C。

9.过去完成进行时

例14.(全国卷)WhenAlicecameto，shedidnotknowhowlongshethere.

A.hadbeenlyingB.hasbeenlying

C.waslyingD.haslain

解析句意：爱丽丝苏醒过来时，她并不知道自己已经在那里躺了多久了。这里强调一个过去的过去”的动作，并且爱丽丝醒过来时还是躺着的，故用过去完成进行时。答案选A。

解析本题的关键在于Bynextmonth。“by+将来时间”句子用将来完成时。第二句话的意思是“到下个月，他就攒够买一辆二手车的钱了。”故选D。

10.时态和语态

同时考查时态和语态，是时态题的最高境界，也是考生的失分点。

例15.(四川卷)Allvisitorstothisvillage_______withkindness.

A.treatB.aretreatedC.aretreatingD.hadbeentreated

解析句意：所有到这个村庄来的游客都得到了友好的接待。根据句意可知，句子主语Allvisitors和treat之间是被动关系，应用被动语态，排除A和C。句子中没有“过去的过去”的意思，故排除D。句子强调的是一种事实(所有到这个村庄来的人都得到了友好的对待，并没有说过去还是现在)。答案选B。

11.主谓一致与时态

例16.(江苏卷)Thefactthatsomanypeoplestillsmokeinpublicplace_______thatwemayneedantionwidecampaigntoraiseawarenessoftheriksofsmoking.

A.suggestB.suggestsC.suggestedD.suggesting

解析句子的主语是Thefact，后面是一个同位语从句“这么多人仍然在公共场合吸烟”，由此可知，应该用一般现在时，因为主语是单数，所以谓语动词加s。答案选B。

考点规律提升这里汇集了时态的12种考查方式。考生可能觉得题目似乎比较简单，然而这就是高考的真题。①考查较为简单，会出现一般现在时、一般过去时、一般将来时，这三种时态最为简单，一般会结合主谓一致或者语态来考查。②较为复杂的时态题则要求考生读清楚题干所给语境的时间。考生只要能够将句子翻译成中文，就能够很好地理解语境的时间。

分类整理了考点，并且做了深入的学习之后，考生则要结合相关的教辅书，或者专题训练题来巩固考点。在做专题训练的过程中，考生倘若发现了新的考查方式，则要圈画出来，以完善各考点的考查方式。先做试卷，再开展专题训练的好处就在于我们能够先找到考点的各种考查方式，然后在进行专题训练的时候就能够针对性地解决问题，巧妙地避开题海战术。

此外，即使考生不一一总结考点的考查方式，通过一次次的专项训练，考生最终也能增强语感，提高单选题的分数，前提是时间要充足。还有考生觉得单选题分值少，考点多，很难得到提高，因此早早放弃。其实，无论什么时候，考生都不应该放弃单选题，即使明天就要高考，考生还可以最后看一轮做错的单选题，如果明天就要高考，你做5篇阅读理解，还不如看5道曾经做错的单选题。因此，不要怕麻烦，先从试卷学起，然后再进行专题特训吧。

高考英语语法题 有几分?

高考前十天左右，各学校的高三老师均会把时间归还给同学们，由同学们进行自主复习。而这段自主复习的时间对高三同学来说，是非常重要的，如何有效利用？如何充分发挥学习的主体性，积极提高复习效果？如何调整自身状态，在高考中充分发挥自己的水平，考出理想成绩？本人连续在高三毕业班教物理17年，主管高三工作14年，积累了一定的经验，有许多成功的感悟，现就我个人的经验谈几点看法。

自主复习在学校更好

经过多年的实践和对比实验，我发现，高考前的自主复习在学校复习效果更好。

一是高考前的复习，最好不要改变学习环境，高三1年上课均在学校，考生已经比较适应学校的环境，能够自然地过渡到高考，心态比较平稳，有利于高考的正常发挥。

二是在学校复习，当遇到问题时，能够问老师与同学，及时解决复习中存在的问题，在解决问题的过程中提高自信心，有利于精神状态的调整，这对高考大有好处。

三是在学校复习，有很多同学在一起学习、一起努力、一起前进。同学之间又存在竞争心理，有利于个人兴奋点和学习效率的提高。

四是在学校复习，时间上有规律，生活上有节奏，可以适当参加一些体育活动，还会有来自老师的鼓励与安慰，感觉踏实，有良好的积极进取的心态，利于提升复习效果。

因此，建议同学们还是在学校复习。

各科复习时间要与考时同步

这段时间要很好地调节生物钟，要注意把学习与休息有机结合起来。因高考7日上午考语文，下午考数学，8日上午考综合，下午考英语，所以这段自主学习的时间最好是上午复习语文与综合，下午复习数学与英语，这样有利于在相应的时间对相应的科目产生兴趣，提高兴奋点，利于高考生物钟的调整。晚上可以进行调节性复习，可以以综合科目与数学为主。但每天要保证8小时睡眠，保证1小时适度的体育锻炼，这样精力充沛，有利于复习效果的提升。

偏科生全面复习好

偏科生在这段时间内，应该以提高高考总分为出发点进行复习。偏科所形成的弱势科目，已是冰冻三尺，非一日之寒，向弱势科目倾斜大量的时间是得不偿失的，应该对6个科目进行全面有重点的复习。复习主要以看一模以来的模拟试卷、学校自主开发的复习资料为主，还要根据考试说明中所列的知识点进行回忆，在回忆过程中发现问题，带着问题看教材，这样可以提高看书的针对性。在复习中要把看、思、做、小结结合起来，反对死记硬背，提倡多动脑，多问几个为什么？提高运用已有的学科知识来解决具体问题的能力，要相信，带进高考考场的不仅是知识，更是能力和智慧。

复习重“四基”

高考试题中有容易题、中等难度题与难题，但以中等难度题为主。容易题与中等难度题要占到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只占到20%。高考前的自主复习重在复习基础与查漏补缺，解决难题的能力不是一时能提高的和下降的，这是一个能力积淀的过程，高考能不能考出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此，高考前的复习，反对好高骛远，提倡脚踏实地。基本概念、基本规律、基本公式、基本实验、答题技巧、解题格式，是复习中要特别注意的问题，考前复习一定要回归基础、回归书本、回归基本题。

如何提高复习效果

一要提高时间效能。把事情很快地做完，叫做效率；把事情很快又很对地做完，叫做效能。花时间在计划上才是最节省时间的作法，因此，考前的自主复习要制定学习计划，按计划办事，是提高时间效能的有效方法。

二要提高信心指数。要对自己充满信心，要把握机遇。信心是成功的前提，是取得高考前复习效果的关键，要自己鼓气，精神愉悦地去复习。

三要抓关键与重点。不要平均使用力量，要学会抓关键与重点。注意学科的主干知识、核心知识；注意老师强调的重点与关键；注意近来试卷上经常出现的问题；注意自己经常出错误的问题；注意寻找自己的缺漏。

四要文、理结合，单科与综合科结合进行复习。上午的时间可以复习1个小时的语文、2个多小时的综合科目，下午复习数学、英语各1小时左右。在复习综合科目时，前面几天，可以进行理、化、生的单科查漏补缺性复习，后几天可以复习模拟试卷，这样有利于综合科目之间的思维整合，有利于在同一个时间内，不断交替思考综合科目的问题，为高考做好铺垫。

五要把看、思、读、听、做、小结结合起来。复习中首先强调的是看，在看中进行回忆，在看中思考问题，在看中强化理解，在看中进行记忆，把看与思有机结合起来。在语文、英语的复习中对重点的章节要默读，要注意听力训练，因为几天没有听读训练，听读能力会下降，在高考中难以有高的兴奋点，不利于高考中语文、英语科目的发挥。对于理科科目的复习，一定不要停笔，要把看、思、做结合起来，停笔几天，解题能力也会下降，影响高考理科科目的发挥。其次，要注意对每天的复习进行小结，增加理性思考，有利于强化对知识的理解记忆。

总之，高考前的复习很重要，希望同学们好好珍惜，注意方法与技巧，提高自主复习的效果，祝愿同学们在今年的6月收获的不仅是成绩，还收获成长、收获成功。

高考英语阅读

多数省份以15个语法题，计15分；包括（名词、冠词、代词、形容词和副词、动词和动词短语、定语从句、状语从句、名词性从句、介词和介词短语、倒装句、省略句、情态动词与虚拟语气、反义疑问句等）

上海市为40个语法题，词汇与语法都有；

广东省没有选择题，只是在完型和语法填空题目中考查；

课堂要求：培养分析篇章结构的能力

信息的整体输入是让学生通过观看课文录像，整体感知阅读材料，领略文章大意当然也不能忽略句子水平上的教学。语篇与句子之间存在着有机的联系，语篇水平上的教学与句子水平的教学应该结合进行，这样才能有利于阅读能力的提高。

1.字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。

2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。

3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。

上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。

掌握基本的英语词汇和语法结构的语言知识和一定的语言文化背景知识 ,是培养和提高阅读能力的前提.

解决途径：阅读各类英语读物可以帮助扩大词汇量加深对英语的认识、了解英语国家的文化

阅读要求：阅读不应以解题为目的，但读者应该带着问题去谈；阅读的过程中不要查阅词典，遇到生词时应该尽力推断其含义，如果推断不出，且词生词为不可不知的关键词，则读完文章后统一解决并背诵下来必要时还得复习同一词在其它句、文中的用法，通过接近联想，对比联想语言点，成为知识链，进而形成知识的网络。运用关键词对文学材料的主要内容和结构进行改写或复述。学生可以以阅读评价标准来衡量自己是否做到了这几点：

When and where does the story take place?

Who are the people in the story?

What are the problems?

What does the main character want to do?

What happens?

How does it end?

应拿出难度适中的一些文章“精读”，从词句到段到整个语篇进行仔细推敲，在阅读的基础上扩大词汇量。

利用课前5分钟，坚持每天一篇阅读训练

多读、多背、多用，注意分析积累，是提高英语阅读能力的惟一途径。

考试中的阅读技巧

掌握每种类型题目解题的方法，理顺思路，这样才能有利于他们在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力。

学习和了解文章的结构

阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。

文章的写作方式上来看，一般都以记叙文和说明文为主。记叙文可分为传记类和故事类。

初级记叙类：通过时间线索与文中提及的事件连接起来

通过上述活动，既能帮助学生迅速抓住文章的主要内容，又有帮助他们记忆文章中的一些细节，还可以减轻他们复述课文的难度，而且还能学到传纪类文章的写作方法。

1、叙述文

叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：

1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)

2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现

3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现

4) 做出总结或结论

只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。

说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。

知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。

2.议论文

我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。

议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案， 基本上不存在任何困难。

通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。

3.细读题目

细读题目，审视它们针对什么提出问题。文章较短，可以先读文章，后看思考题。若文章较长，为了能迅速抓住要点，也可先浏览思考题，然后带着问题去读文章，这样，对文章的印象更深，能加深理解要点.

4.确定中心思想

在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句，但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解。

我们应当把标题默念一两遍，想象文章的内容和走向，这样有利于对文章的理解，提高做题的效率。

（1）找出主题句，了解英语段落的组成

说明文和议论文的段落一般都有主题句，而且大多位于每段的开头（少数情况位于段落末尾或中间）

一个完整的段落总是表达一个中心内容或主题，其通常可以用一句话来概括，即主题句。在说明文或议论文中，段落通常有四部分组成：主题句，整个段落的核心；发展句，对中心意思作进一步说明或描述，是整个段落的主体；过渡句，起承上启下的作用；结论句，对内容进行归纳，起强调主题作用。

抓住每句的关键词，特别是谓语动词，抓住了谓语动词（包括其宾语和附属成分），也就抓住了句子的脉络，也就能迅速地理解整个句子；另外，要注意识别代词，如it，this，they，those，one等，根据上下文判断其指代内容；注意识别省略成分，明确省略内容；注意识别逻辑用语（如：at first，for example， then等），从而准确理解全文的篇章结构；注意识别语法过渡词（如：already，ago，often等）、语气转折词（如：but，while，yet等）及时态等把握文脉

6.正确对待生词

阅读文章时，理解词义是基础。遇到忘记或根本不认识的单词或一时看不懂的语言点，不要马上停下来，应先做个记号放置一边，继续读下去，通过上下文或构词法大胆猜测生词的含义，通过分析语法结构推敲语句的语义，以加快阅读速度，提高阅读理解的能力。

1）.根据语境，猜词悟义

但如果课内课文同一个生词在阅读中多次出现，则可求助于字典。

猜词悟义不仅应用于课外阅读，而且可用于课文教学。让学生先读课文，再学生词，有利于阅读能力的培养。

2）.根据构词法

3）.运用归纳法（敏特）

利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等

4）.定义法

文中常用解释性词语引出生词含义，如to be，to be called, to call, that is，mean，in other words 等。有时也以同位语，定语从句的形式出现，或用破折号、括号来表示。

5）.对比法。

在 but, however, yet, otherwise, though这些表示转折意义的连词出现的句子中，其前后的次有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的意义了。

6）.生活常识法

7）.因果猜测法。

Because, since, as连接原因状语从句，so, so…that, such…that连接结果状语从句，通过前因后果的对比，依据已知部分，往往能猜出生词的意义。

8）.and, or等词连接的两个词、词组或短语在句中是属于同意范畴的，作用也相同，因此可以推出其中新单词的意义。

9）.例证法。

根据列举的事例可以新单词的意义。例如：I have a toothache. I need to go to the dentist.从toothache不难猜出dentist 为“牙科医生”。

10）.注意连词

连词是阅读中必须注意的一个重要方面。首先，它反映了句与句各层次意思之间的逻辑关系，如时间、因果、条件、让步等等。其次，它显示了文章思路的发展和段落组织的不同方法。

11）.标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）

12）.利用同义词、反义词进行猜测：

一些常见的标志词语有or, like , similarly等，例如：Mr Smith loves to talk, and his wife is similarly loquacious.史密斯先生很健谈，他的妻子也同样好说。

很显然，similarly是个语境线索，他暗示loquacious意为love to talk。而一些反义词是揭示事物的不同点，形成鲜明的对比，以增强表达效果。常见的反义词语境线索有：yet, but, unlike, however, although, while, not…but…,instead of…,on the other hand, on the contrary, by contrast, rather than等。

例如：a：Written language tends to be static, while spoken language constantly changes.书面语言是稳定的，而口头语言则经常变化。

b：If you agree, write“yes”,if you dissent, write “no”，显然前者表示肯定，后者表示否定；由此推知dissent 是 agree的反义词，即“不赞成”。

13).联系上、下文，结合常识进行推断.

掌握具体事实和重要细节，变章确定了要表达的中心思想后，还必须通过许多细节的信息来进一步解释或表达主题，体现中心思想，掌握这些细节是归纳概括文章中心思想的基础，对于理解全文的作用是不容忽视的，阅读文章时，要求学生养成辩动和记忆具体事实、重要细节的习惯，这些具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充说明或例证，是用来支持说明中心思想的重要观点.

14)逻辑推理

逻辑推理是深层理解的主要方法。根据文章提供的信息和自己已有的知识，理解并归纳出作者的立场、观点、感情和写作目的。通过提高逻辑分析能力以及培养语篇宏观语境的推断能力和想象力，从而提高阅读理解能力。逻辑推理，挖掘深层内涵利用平常积累的词语的辨析和感情色彩

7.按意群阅读

按意群阅读是提高阅读速度的关键。将文章划分为多个意群，从语篇的整体着眼，提高学生对整篇文章的概括力。如名词有复数形式，有所有格形式，动词有现在分词、过去时和过去分词。形容词有比较级和最高级形式。一些词有其固定的用法，如介词后面要跟名词或代词作宾语，冠词后面是名词，情态动词后面接动词原形，连词前后词性和句式要保持一致。掌握了这些特点，一方面巩固了基础知识，阅读时就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，达到整体理解整体阅读，从而提高阅读速度和准确率。

8.阅读应避免的问题：a.慢读b.指读c.声读d心读

克服心读的有效方法就是有意识地控制阅读时间，让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。

f.回视

一要先做一些较为简单的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。

g.心译

认识到阅读英语时用英语思维模式（英语→英语）理解所阅读内容的重要性，并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。

h.过多地依赖工具书

克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。

9.细读文章

细读文章，掌握具体事实和重要细节内容。特别注意文中的人名、年龄、时间、地点、日期、年代、数字等。出题人有时故意在不同人的不同事件上做文章，有时故意将时间地点颠倒，把数字搞混等。因此，要有意留心这些细节，可边读边用铅笔作些标记，要逐步养成辨认和记忆重要细节的阅读习惯。

10.热身活动

在考前的一周，对学生进行考前热身活动，帮助他们培养耐力，克服焦虑情绪。

参考资料：