2016语文高考题全国卷,2016语文高考卷答案

1.2016高考全国卷语文作文怎么写

2016年高考语文全国卷2作文范文：

古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流，就是一个与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。可见，良好的语文素养对我们来说是多么重要。那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是辅助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提高。

首先，我们需要老师的指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。从小到大，我们在老师的带领下，学会了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思索许久没有答案，却因为老师的点拨而醍醐灌顶。

大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地丰富我们的知识储备，我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。

生活处处有语文，进行适当的社会实践，更有助于提升我们的语文素养，着名的诗歌《观刈麦》和《悯农》就是作者深入社会观察之后有感而作的，对于我们中学生来说，即将进入大学的殿堂，也会有更多的机会参与社会实践。走入社会，对很多东西的理解也会大不一样，白居易说：“文章合为时而着，歌诗合为事而作”就是这个道理。

语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地迈向巅峰。

我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的人，一个腹有诗书气自华的人?

2016高考全国卷语文作文怎么写

我有一个好朋友，她叫杨飞。乌黑发亮的长发，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的眼睛，说起话来温柔和气。我她之间发生了一事不愉快的事情。

一天早上，天气晴朗，阳光明媚，天空中飘着朵朵白云。我背着书包高高兴兴去上学。第一节是语文课，老师说这节课要练钻笔字。我旁边的杨飞对我说：“楚柔，你能不能借一支铅笔给我用一下呢？”我高兴的说：“当然可以了，我们是好朋友。”于是我把昨天买白自动铅笔借给了杨飞了。

到了第二天早上，我又背着书包高高兴兴的来到学校。我一进教室就对杨飞说：“把自动铅笔还给我了吧？”杨飞吞吞吐吐说：“我把自动铅笔放在家里了。”你为什么不带来了。杨飞又吞吞吐吐的说：“我把自动铅笔弄坏了。”我非常生气那一整天我都没理杨飞。

回到家我把这件事告诉妈妈。妈妈说：“怎么为了一件小事破坏了你和杨飞这几年来的友谊了。明天一定要：和杨飞说一声对不起,知道了吗?”我轻轻的点了点头。

到了第二天早上,我来到了教室看见杨飞正坐位子占准备跟杨飞说对不起的。可是杨飞快了我一步。她对我说：“楚倩”昨天的事情真对不起。我昨天去文店买东西，正好看见跟你一样的自动铅笔，请你收下吧。”她又问：“我们还是不是好朋友了。”

虽然我己经转学了。杨飞还

2016年高考语文考的是关于教育主题的漫画作文。漫画作文这种经典的考题形式到今年还在延续着，备受关注的“教育”主题也在高考中持续升温。教育是我们中国传统文化中非常重要的组成部分，也是近些年我们社会一直不断讨论的热点话题。大家都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的教育是家庭的核心。

漫画分两个部分：上方画的两个孩子，一个孩子考了100分，脸皮上面有一个亲吻印;另一个孩子55分，脸上有一个巴掌印。然后左下方这个孩子考了98分有一个巴掌印，右边61分却有一个亲吻印。这反映的是家长对孩子成绩的奖惩，但是这种奖惩的背后到底代表的是什么?我们除了横向比较以外可以纵向再来比较一下。第一个孩子是100分降到了98分，所以由奖励变成了惩罚，第二个孩子从55分升到61分及格了得到奖励。除了进步退步以外还可以分析背后的现象，为什么要做这样的漫画题?第一个从成绩的角度，现在高考的教育和学生的教育，就是一个追求成绩、追求升学的教育，这种教育到底是不是当今社会应该倡导的?第二个从教育的角度，我们上升到了家庭教育。虽然说教育有来自家庭方面的、社会方面的、学校方面的，但在这张图中我们看到的是亲吻的口红印，这是来自家庭的，所以这幅漫画其实是想强调了家庭教育的重要性。再深入一点，我们是不是可以探讨一下这种单一的奖惩制度，一个亲吻或者巴掌，有没有涉及到暴力的惩罚方式。很多家长在孩子快考试的时候，说考试以后给你买什么，或者奖励你带你去游乐园玩。单一化的奖惩方式到底有没有利于孩子的成长也是我们值得思考的。

这篇作文应该怎么去写呢?每次出题人在出作文题目的时候都会有一个分析，就是尽可能贴合考生大家的生活，让大家有话可说，但这样是不是意味着我们可以举自己的例子?我们要写的议论文有三要点：论点、论据、论证。这个论据应该怎么找?是不是自己的事组成一个小故事就可以了?当然不是，如果我们这样写就会把作文弄成议论文和记叙文混杂在一起不伦不类的东西。我们再回到作文题目，那我们不写自己的例子怎么办?其实我们在课本中就学到过傅雷家书，这篇文章包含了父亲对孩子呕心沥血的教育理念;我们小时候背三字经，养不教父之过，强调了家庭教育的重要性;孟母三迁也是，曾国藩的家书也是一样。有同学说知道孟母三迁，也知道养不教父之过，但是怎么把它节选出一个段落?因为我们写完分论点是要进行阐述和分析的，而不是一个事例的堆积。开头以及中间要去一步步一层层分析是什么、为什么、怎么办，分别举一些例子去论证。论证的时候用分析的口吻，你可以写得优美一些，比如用一些名人名言，用一些排比句，最后点一下材料，然后扣题你的中心论点是什么并且升华一下到呼吁，更多的教育应该放在孩子身上，不能把孩子放在学校就不管了，也不能进行简单的奖惩，这样会造成孩子不正确的价值观。