2024高考会有哪些变化_2024年高考还有本科吗

1.2024年高考新政策

2024年高考分数线：一本录取最低分数线为540分,二本录取最低分数线为490分。

第一个学习习惯就是反复思考的习惯。

学习就像老牛吃草要反刍。一个知识要反反复复的去思考。然后才能对这个知识精通，才能真正的消化变为己用。一个知识要反复思考的点就是这个知识点的引申、扩展、对比、类同、深化等。问题都需要反反复复思考。这样的学习习惯有了就会让你做一个题胜做一百个题。

第二个学习习惯就是积极考试的习惯。

不要害怕考试，不要给自己考试的心理压力。因为学的知识都是需要在题目体现的。考试就是对自己学的知识的检验。自己如果学的好，完全不用担心考试会考的很差。就算考差了，那也是说明自己还有一些地方没有真的学会。这个考试的过程就是对自己查缺补漏的过程。

所以，想要学习好就要积极的去考试。别害怕考试，越害怕考的越不好。

第三个学习习惯就是自学的习惯。

有一句话说的好：”师傅领进门，修行在个人。“就是上学期间就要学会自己来主动学习。不要总是靠着别人或老师来学习。其实在学校老师都是帮助你学习而已。学习的好坏还是和自己有很大的关系。自己学习的能力不一样导致的考试成绩不同。自己学会学习，自己学会解决问题，剖析问题。然后自己就是自己的老师。

第四个学习习惯就是善于观察的习惯。

所有的知识第一印象都是先看为主的。所以，一些知识学习期间就要让自己有一个善于观察的习惯。学会看见了多想想为什么是这样的。想想它的客观性和主观性。多思考观察的本质而不是表象。

第五个学习习惯就是善于对知识琢磨的习惯。

习惯琢磨的学生应该学习都不会太差。因为他们知道一件事情都需要反复打磨才能出佳品。知识也一样，想要把知识学习好就要对所学的知识反复琢磨，琢磨期间还要彼此向好的学习。学习好的，摒弃差的。慢慢地自己会变的越来越优秀。

2024年高考新政策

2024年没有取消专升本。

1、专升本的介绍：

专升本考试是指专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，采用3+2模式，是中国大陆应试教育体制，跟普通高考直接进入本科大学的相比，专升本是由普通高考进入专科学习，并继续升学进行本科选拔考试进入本科院校深造的渠道，是大专毕业生的第二条路。

2、专升本的类型：

专升本分为两种类型。一类是普通高等学校的普通高等教育的专升本，即普通全日制本科，考试对象仅限于各省和各直辖市的普通高等学校的普通全日制专科应届毕业生。

另一类是成人专升本，包括自学考试、成人高考、网络教育和开放大学四种形式，主要面向在职考生，考生毕业后拿到的是非全日制本科。以上两种类型的专升本都属于国家承认的考试形式，学历被社会认可，在考研、考证和考公务员等方面都具有相同的效力。

专升本的作用：

1、找工作：

每年毕业季的时候，很多人都因为找工作而头疼，人才招聘会挤不进去，很多单位的招聘门槛基本在本科或研究生学历，专科连简历都投不了。由于学历原因，专科学历的同学将会丧失很多理想的工作。

当然也会有人说，高学历不一定能事业成功，低学历也有创业成功，但这毕竟是少数。如今的社会，只有学历越高，工作机会就越多，发展速度也越快。

2、工资定级：

现在我国的国家机关单位和事业单位基本都是按照学历来定薪资的，本科工资比专科工资要高一档次，规范的企业也是按学历定工资。

比如苏州、上海、深圳这些地方的知名企业，上岗工资本科生要比专科生高500，月收入差不多要高2-3千，而且本科生的奖金和晋升机会都要比专科生多一些。

2024年高考新政策如下：

2024年高考新政策主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。

教育部印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》从 2024 年高考开始实施。

这次高校选考科目优化调整，主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。高校根据专业人才培养要求，绝大多数 “理工农医” 类专业均要求中学阶段必选物理、化学两门科目。

此外，部分高校根据不同专业的人才培养方案和要求，还对经济类、金融类、管理学类、心理学类等专业提出了选考物理的要求；对文物保护技术等专业提出了选考化学的要求。

艺术类统考和英语专业保送生：

基本实现艺术类专业省级统考全覆盖：

到 2024 年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，不断提升省级统考水平和质量。2024 年起，不再跨省设置校考考点。

2024 年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求，实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求，切实扭转部分高校艺术专业人才选拔 “重专业轻文化” 的倾向。

仅三所高校可招英语专业保送生：

2024 年起，除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可继续招收一定数量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业，其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业，鼓励高校培养 “小语种+” 复合型人才。